В Северной Осетии стартовал региональный этап Всероссийской олимпиады школьников
На базе образовательного центра «Вершина» около 200 учащихся 9-11 классов из всех районов республики собрались, чтобы посоревноваться в знании биологии.
Олимпиада проходила в два этапа: теоретическом и практическом. Первый состоялся 13 января и включал задания, требующие умения работать с научными текстами, анализировать схемы и решать комплексные задачи. Вчера же участники выполняли задания с использованием лабораторного оборудования и биологических материалов.
Каждая параллель работает над заданиями по трем аудиториям, 45 минут в каждой, которые связаны с определенным разделом биологии. Например, у 9-х классов это кабинеты ботаники, зоологии беспозвоночных и цитологии, гистологии.
«Девятиклассники по своему уровню владения предметом должны уметь отличать органы растений, выполнять те задания, которые связаны со знанием строения этих органов, также уметь вскрывать беспозвоночных животных. Сегодня им предложили вскрыть речного рака и определить состояние внутренних органов, их расположение и еще ряд вопросов по этому объекту. Анатомия и физиология человека подразумевают владение основами цитологии – строения клеток и гистологии - строения тканей. То есть ученика проверяют, насколько он хорошо знает клетки и строение тканей организма человека», – рассказала преподаватель биологии ГБОУ «Вершина» Мадина Абаева.
Десятиклассников проверяли на знание анатомии растений. Ребята делали ультратонкие поперечные срезы хвои ели обыкновенной, которые должны показать ее строение. Пожалуй, на этом этапе сложность заключалась в том, что срез должен быть толщиной в одну клетку, чтобы увидеть все структуры, особенно смоляные ходы. Кроме того, в одной из аудиторий учащимся предложили видеофайл и целый ряд вопросов по физиологии.
Одиннадцатые классы определяли состав пигментов, которые входят в кожуру яблока, и выполняли биохимические реакции для определения составных компонентов. Второй кабинет в 11-м классе – это экология, систематика животных. Им предложили креветок. Ребятам по внешнему строению животного предстояло определить, к какой группе оно относится, видовую принадлежность и тому подобное. И в третьей аудитории они выполняли задания по генетике.
«Олимпиадная биология стерла границы между классическими разделами: в одной задаче могут быть одновременно молекулярная биология, экология и эволюционное учение. Ключ к решению – в умении видеть эти связи. Региональный этап является трамплином к заключительному, поэтому задания в принципе не могут быть легко выполнимыми. Здесь собрались дети, которые увлекаются биологией. Ведь, чтобы выполнить подобные задания, нужно по-настоящему любить этот предмет», – подчеркнула Мадина Абаева.
По словам директора образовательного центра «Вершина» Залины Вардашевой, самый главный принцип олимпиады – академическая честность.
«За ее проведением следят представители отдела контроля и надзора, общественные наблюдатели. Олимпиада максимально приближена к проведению единой итоговой аттестации. Многие из ребят достаточно давно увлекаются биологией, есть среди них и те, кто участвует не первый год», – отметила она.
Для одиннадцатиклассницы школы №30 Элины Хачировой выполнение заданий не вызывало особых трудностей, но, как сказала сама девушка, пришлось хорошенько подумать.
«Задания были непростые, но очень интересные. Готовилась к этой олимпиаде с Мадиной Борисовной. Она прекрасный преподаватель, который очень доходчиво и понятно объясняет даже сложные темы. Думаю, я хорошо справилась», – поделилась Элина.
Для ее одноклассника Бимболата Вазиева биология – один из любимых предметов, которым он давно увлечен.
«Я стараюсь активно участвовать в олимпиадах не только по биологии, но и другим предметам. Региональный этап проверял не только наши знания в области биологии, но и умение работать с лабораторными препаратами. Надеюсь победить», – сказал он.
Молодой человек планирует связать свою жизнь с медициной и в будущем стать клиническим психологом.
В жюри олимпиады – лучшие педагоги Северной Осетии и представители высшей школы. Они наблюдали, в том числе, за тем, насколько хорошо учащийся владеет той или иной техникой. Победители регионального этапа получат от 3 до 7 дополнительных баллов при поступлении в вуз и будут участвовать в заключительном этапе. Победители и призеры заключительного этапа будут иметь право на поступление без вступительных испытаний на профильные направления в высшие учебные заведения.
Фото Дианы ДЖИОЕВОЙ
Каждая параллель работает над заданиями по трем аудиториям, 45 минут в каждой, которые связаны с определенным разделом биологии. Например, у 9-х классов это кабинеты ботаники, зоологии беспозвоночных и цитологии, гистологии.
«Девятиклассники по своему уровню владения предметом должны уметь отличать органы растений, выполнять те задания, которые связаны со знанием строения этих органов, также уметь вскрывать беспозвоночных животных. Сегодня им предложили вскрыть речного рака и определить состояние внутренних органов, их расположение и еще ряд вопросов по этому объекту. Анатомия и физиология человека подразумевают владение основами цитологии – строения клеток и гистологии - строения тканей. То есть ученика проверяют, насколько он хорошо знает клетки и строение тканей организма человека», – рассказала преподаватель биологии ГБОУ «Вершина» Мадина Абаева.
Десятиклассников проверяли на знание анатомии растений. Ребята делали ультратонкие поперечные срезы хвои ели обыкновенной, которые должны показать ее строение. Пожалуй, на этом этапе сложность заключалась в том, что срез должен быть толщиной в одну клетку, чтобы увидеть все структуры, особенно смоляные ходы. Кроме того, в одной из аудиторий учащимся предложили видеофайл и целый ряд вопросов по физиологии.
Одиннадцатые классы определяли состав пигментов, которые входят в кожуру яблока, и выполняли биохимические реакции для определения составных компонентов. Второй кабинет в 11-м классе – это экология, систематика животных. Им предложили креветок. Ребятам по внешнему строению животного предстояло определить, к какой группе оно относится, видовую принадлежность и тому подобное. И в третьей аудитории они выполняли задания по генетике.
«Олимпиадная биология стерла границы между классическими разделами: в одной задаче могут быть одновременно молекулярная биология, экология и эволюционное учение. Ключ к решению – в умении видеть эти связи. Региональный этап является трамплином к заключительному, поэтому задания в принципе не могут быть легко выполнимыми. Здесь собрались дети, которые увлекаются биологией. Ведь, чтобы выполнить подобные задания, нужно по-настоящему любить этот предмет», – подчеркнула Мадина Абаева.
По словам директора образовательного центра «Вершина» Залины Вардашевой, самый главный принцип олимпиады – академическая честность.
«За ее проведением следят представители отдела контроля и надзора, общественные наблюдатели. Олимпиада максимально приближена к проведению единой итоговой аттестации. Многие из ребят достаточно давно увлекаются биологией, есть среди них и те, кто участвует не первый год», – отметила она.
Для одиннадцатиклассницы школы №30 Элины Хачировой выполнение заданий не вызывало особых трудностей, но, как сказала сама девушка, пришлось хорошенько подумать.
«Задания были непростые, но очень интересные. Готовилась к этой олимпиаде с Мадиной Борисовной. Она прекрасный преподаватель, который очень доходчиво и понятно объясняет даже сложные темы. Думаю, я хорошо справилась», – поделилась Элина.
Для ее одноклассника Бимболата Вазиева биология – один из любимых предметов, которым он давно увлечен.
«Я стараюсь активно участвовать в олимпиадах не только по биологии, но и другим предметам. Региональный этап проверял не только наши знания в области биологии, но и умение работать с лабораторными препаратами. Надеюсь победить», – сказал он.
Молодой человек планирует связать свою жизнь с медициной и в будущем стать клиническим психологом.
В жюри олимпиады – лучшие педагоги Северной Осетии и представители высшей школы. Они наблюдали, в том числе, за тем, насколько хорошо учащийся владеет той или иной техникой. Победители регионального этапа получат от 3 до 7 дополнительных баллов при поступлении в вуз и будут участвовать в заключительном этапе. Победители и призеры заключительного этапа будут иметь право на поступление без вступительных испытаний на профильные направления в высшие учебные заведения.
Фото Дианы ДЖИОЕВОЙ