СОГУ активно вовлечен в федеральную повестку всех проектов по развитию личности студента, его профессиональных и коммуникационных навыков
Сфера образования интересна всем. Даже если ты – не профессионал в этой области, то когда-то сам учился в вузе или университете, а сейчас, возможно, там учатся твои дети или внуки. Еще один важный аспект: сфера образования не стоит на месте. Ее постоянно реформируют.
Казалось бы, не так давно страна ушла от традиционных выпускных и вступительных экзаменов и выбрала для себя Болонскую систему. Но в последние годы все чаще раздавались голоса, предлагавшие отказаться от ставших привычными бакалавриата и магистратуры и пойти иным путем. Каким? И зачем? И вообще, как чувствует себя сегодня высшее образование на фоне той громкой парадигмы, что надо дать преимущество инженерным и рабочим специальностям? И начинать со школьной скамьи. «СО» благодарна ректору Северо-Осетинского государственного университета им. К.Л. Хетагурова Алану Огоеву за то, что он ответил на наши вопросы и тем самым прояснил картину, что же происходит в высшем образовании, на примере Северо-Осетинского государственного университета, который является флагманом Высшей школы в республике.
– Алан Урузмагович, начнем с главного. Завершила свою работу приемная кампания, бывшие абитуриенты, а ныне – первокурсники, пополнили ряды студентов университета. По традиции в сентябре прошла ваша встреча с первокурсниками. Интересно, сколько их? И напомните, пожалуйста, сколько студентов в целом получают образование в университете?
– На сегодня в СОГУ обучаются более 8 тыс. студентов, в том числе 200 иностранных граждан. Приемная кампания прошла успешно: выполнили контрольные цифры приема, заполнив все 882 бюджетных места. Более 1 тыс. человек зачислены на обучение по договорам. Всего студентами первого курса по программам бакалавриата, магистратуры и ординатуры стали 2023 человека; из них 1732 поступили на очную форму бакалавриата, специалитета, магистратуры и ординатуры. Среди зачисленных 150 человек представляют 16 регионов России, включая Москву, Красноярский край и Камчатку. Число иногородних студентов могло бы быть выше, однако университет испытывает острый дефицит мест в общежитиях. Для дальнейшего роста необходим кампус, рассчитанный примерно на 3 тыс. человек.
– Каким был конкурс в 2026 году? На всех ли факультетах были бюджетные места?
– В 2026 году средний конкурс по университету составил 11 человек на место, тогда как в прошлом году он находился на уровне 8-9 человек. Средний балл ЕГЭ по университету вырос с 64 до 69, а среди поступивших на бюджетные места достиг 70 баллов. Для регионального вуза это хороший результат. Бюджетные места предусмотрены практически по всем направлениям подготовки, за исключением экономической безопасности и правоохранительной деятельности. Наименьшее количество бюджетных мест выделено на специальность «стоматология» – всего три места, из которых одно – целевое место по заказу министерства здравоохранения одного из субъектов Российской Федерации. Важно уточнить, что абитуриенты поступают не на факультет как структурную единицу университета, а на конкретное направление подготовки.
– Были ли какие-то изменения в правилах приема в университет в этом году? И хотелось бы узнать, какие факультеты пользуются наибольшей популярностью у молодежи?
– Если оценивать направления по числу зачисленных, то наибольший прием состоялся на медицинском факультете: по направлениям «стоматология» и «фармация» принято 243 человека. На «юриспруденцию» по всем формам обучения зачислено около 348 человек, в том числе 169 – на очную форму бакалавриата. Третье место занимает факультет естественных наук и технологий: на направления «химия», «физика», «биология» и «география» поступили более170 человек. Далее следуют факультет экономики и управления и факультет международных отношений, где также реализуются программы по английскому, немецкому, французскому и персидскому языкам.
– Немного непривычно наличие медицинского факультета в университете...
– Для классического университета наличие медицинских направлений вполне закономерно. Медицинские вузы есть не во всех субъектах Российской Федерации, и в таких случаях подготовку необходимых региону медицинских кадров может обеспечивать классический университет.
– Тогда еще одна ремарка. Юриспруденция, несмотря на пресловутое «да сколько их, юристов и экономистов, надо», опять на лидирующих позициях...
– Подготовка кадров должна соответствовать потребностям экономики региона, федерального округа и страны. Она ведется как в системе среднего профессионального, так и в системе высшего образования, причем востребованы специалисты обоих уровней. Государственное задание формируется с учетом кадрового дефицита и необходимого соотношения специалистов разных профилей. Бюджетные места означают, что государство выделяет средства на подготовку специалистов по определенным направлениям, например, педагогическим или инженерным. По другим направлениям объем приема определяется с учетом возможностей университета и спроса со стороны абитуриентов и их родителей. Поэтому мы предоставляем возможность получить в СОГУ образование по востребованным направлениям. Юридическое образование сохраняет высокий спрос, поскольку рынок труда для юристов включает правоохранительную систему, органы и организации гражданской сферы, предприятия и компании. Мы даем фундаментальное юридическое образование, применимое в разных отраслях экономики. Поэтому устойчивый и растущий интерес к этому направлению закономерен.
– Помимо инженерных профессий еще один тренд – IT-сфера. Как-то она не прозвучала среди популярных направлений.
– Факультет математики и компьютерных наук ведет подготовку по нескольким направлениям: прикладная математика и информатика, информатика и вычислительная техника и педагогическое образование с двумя профилями подготовки, профили «Математика. Информатика». Спрос на эти программы растет. Одновременно повышается качество школьной подготовки по математике, поэтому увеличивается число абитуриентов, готовых выбирать соответствующие направления. В последние десять лет наблюдался значительный рост потребности в специалистах в сфере информационных технологий и программирования. Это связано с развитием отраслей, которым нужны кадры как со средним профессиональным, так и с высшим образованием. Пока эти направления не входят в тройку лидеров по приему в СОГУ, однако, полагаю, в ближайшие пять лет ситуация может измениться.
– Расскажите, пожалуйста, какие новые направления появились в университете в недавнее время. Совпала ли ваша стратегия со спросом на рынке труда? Знаю, что появился факультет под руководством доктора биологических наук Сергея Скупневского, который соединил в себе несколько специальностей.
– Факультет естественных наук и технологий объединил физико-технический факультет, факультет химии, биологии и биотехнологий, а также факультет географии и геоэкологии. За последние пять лет университет переработал около 27 образовательных программ. Среди новых и обновленных программ – направления, связанные с биомедициной, физикой и робототехникой, включая беспилотные системы, а также с режиссурой театра, гостиничным делом и другими областями.
– Алан Урузмагович, начнем с главного. Завершила свою работу приемная кампания, бывшие абитуриенты, а ныне – первокурсники, пополнили ряды студентов университета. По традиции в сентябре прошла ваша встреча с первокурсниками. Интересно, сколько их? И напомните, пожалуйста, сколько студентов в целом получают образование в университете?
– На сегодня в СОГУ обучаются более 8 тыс. студентов, в том числе 200 иностранных граждан. Приемная кампания прошла успешно: выполнили контрольные цифры приема, заполнив все 882 бюджетных места. Более 1 тыс. человек зачислены на обучение по договорам. Всего студентами первого курса по программам бакалавриата, магистратуры и ординатуры стали 2023 человека; из них 1732 поступили на очную форму бакалавриата, специалитета, магистратуры и ординатуры. Среди зачисленных 150 человек представляют 16 регионов России, включая Москву, Красноярский край и Камчатку. Число иногородних студентов могло бы быть выше, однако университет испытывает острый дефицит мест в общежитиях. Для дальнейшего роста необходим кампус, рассчитанный примерно на 3 тыс. человек.
– Каким был конкурс в 2026 году? На всех ли факультетах были бюджетные места?
– В 2026 году средний конкурс по университету составил 11 человек на место, тогда как в прошлом году он находился на уровне 8-9 человек. Средний балл ЕГЭ по университету вырос с 64 до 69, а среди поступивших на бюджетные места достиг 70 баллов. Для регионального вуза это хороший результат. Бюджетные места предусмотрены практически по всем направлениям подготовки, за исключением экономической безопасности и правоохранительной деятельности. Наименьшее количество бюджетных мест выделено на специальность «стоматология» – всего три места, из которых одно – целевое место по заказу министерства здравоохранения одного из субъектов Российской Федерации. Важно уточнить, что абитуриенты поступают не на факультет как структурную единицу университета, а на конкретное направление подготовки.
– Были ли какие-то изменения в правилах приема в университет в этом году? И хотелось бы узнать, какие факультеты пользуются наибольшей популярностью у молодежи?
– Если оценивать направления по числу зачисленных, то наибольший прием состоялся на медицинском факультете: по направлениям «стоматология» и «фармация» принято 243 человека. На «юриспруденцию» по всем формам обучения зачислено около 348 человек, в том числе 169 – на очную форму бакалавриата. Третье место занимает факультет естественных наук и технологий: на направления «химия», «физика», «биология» и «география» поступили более170 человек. Далее следуют факультет экономики и управления и факультет международных отношений, где также реализуются программы по английскому, немецкому, французскому и персидскому языкам.
– Немного непривычно наличие медицинского факультета в университете...
– Для классического университета наличие медицинских направлений вполне закономерно. Медицинские вузы есть не во всех субъектах Российской Федерации, и в таких случаях подготовку необходимых региону медицинских кадров может обеспечивать классический университет.
– Тогда еще одна ремарка. Юриспруденция, несмотря на пресловутое «да сколько их, юристов и экономистов, надо», опять на лидирующих позициях...
– Подготовка кадров должна соответствовать потребностям экономики региона, федерального округа и страны. Она ведется как в системе среднего профессионального, так и в системе высшего образования, причем востребованы специалисты обоих уровней. Государственное задание формируется с учетом кадрового дефицита и необходимого соотношения специалистов разных профилей. Бюджетные места означают, что государство выделяет средства на подготовку специалистов по определенным направлениям, например, педагогическим или инженерным. По другим направлениям объем приема определяется с учетом возможностей университета и спроса со стороны абитуриентов и их родителей. Поэтому мы предоставляем возможность получить в СОГУ образование по востребованным направлениям. Юридическое образование сохраняет высокий спрос, поскольку рынок труда для юристов включает правоохранительную систему, органы и организации гражданской сферы, предприятия и компании. Мы даем фундаментальное юридическое образование, применимое в разных отраслях экономики. Поэтому устойчивый и растущий интерес к этому направлению закономерен.
– Помимо инженерных профессий еще один тренд – IT-сфера. Как-то она не прозвучала среди популярных направлений.
– Факультет математики и компьютерных наук ведет подготовку по нескольким направлениям: прикладная математика и информатика, информатика и вычислительная техника и педагогическое образование с двумя профилями подготовки, профили «Математика. Информатика». Спрос на эти программы растет. Одновременно повышается качество школьной подготовки по математике, поэтому увеличивается число абитуриентов, готовых выбирать соответствующие направления. В последние десять лет наблюдался значительный рост потребности в специалистах в сфере информационных технологий и программирования. Это связано с развитием отраслей, которым нужны кадры как со средним профессиональным, так и с высшим образованием. Пока эти направления не входят в тройку лидеров по приему в СОГУ, однако, полагаю, в ближайшие пять лет ситуация может измениться.
– Расскажите, пожалуйста, какие новые направления появились в университете в недавнее время. Совпала ли ваша стратегия со спросом на рынке труда? Знаю, что появился факультет под руководством доктора биологических наук Сергея Скупневского, который соединил в себе несколько специальностей.
– Факультет естественных наук и технологий объединил физико-технический факультет, факультет химии, биологии и биотехнологий, а также факультет географии и геоэкологии. За последние пять лет университет переработал около 27 образовательных программ. Среди новых и обновленных программ – направления, связанные с биомедициной, физикой и робототехникой, включая беспилотные системы, а также с режиссурой театра, гостиничным делом и другими областями.
В СОГУ работает фабрика-кухня по производству питания для бойцов СВО
– Сложилось такое мнение, что физика и химия – наиболее сложные предметы. Тем не менее факультет в тройке. Идут абитуриенты?
– Да, эти направления востребованы. Для значительного числа школьников точные и естественные науки являются приоритетными. Многие выбирают химию и биологию для сдачи ЕГЭ, а затем поступают на медицинские и биотехнологические направления; это подтверждается статистикой выпускных экзаменов. При этом главный вопрос заключается не в сложности дисциплин, а в перспективах дальнейшего трудоустройства. Выбирая предметы и формируя профессиональные компетенции, молодой человек рассчитывает применить их в работе с достойными условиями, возможностями развития и соответствующей заработной платой. Именно с учетом этих факторов выстраивается его образовательная траектория. Физика, химия и биология – фундаментальные дисциплины, необходимые любому государству. Их востребованность подтверждает и интерес иностранных студентов к обучению в российских вузах. Наша задача – помогать школьникам осознанно выбирать эти дисциплины и обеспечивать качественную подготовку.
– Вы сами поставили вопрос: где выпускников данных направлений ждут в республике? С медициной более-менее понятно. А химики, физики, биологи – это не только медицина.
– Разумеется, специалисты этих профилей востребованы не только в медицине. Ранее Северная Осетия располагала значительным числом промышленных предприятий, в том числе предприятий оборонно-промышленного комплекса, которым были необходимы химики, физики и биологи. Такие предприятия есть в республике и сегодня. Они заинтересованы в наших выпускниках, и университет поддерживает с ними взаимодействие.
– И тут напрашивается насущный вопрос: как вы относитесь к тому факту, что выпускники североосетинского университета уезжают из республики в столицы, крупные города? Или вы им транслируете установку, что их здесь готовили и надо оставаться дома?
– Безусловно, мне важно, как складывается профессиональная и личная траектория каждого выпускника нашего университета. Сегодня она может включать несколько уровней образования: бакалавриат, магистратуру и, при наличии интереса и способностей к научной работе, аспирантуру с последующей деятельностью преподавателя, исследователя или ученого. Если выпускник находит подходящую работу в республике, это один вариант развития. Если возможности для трудоустройства здесь ограничены, он вправе искать их в других городах с учетом своих знаний, целей и ожиданий. Я отношусь к этому положительно: опыт, полученный в иной профессиональной и социальной среде, расширяет кругозор, развивает коммуникативные навыки и повышает конкурентоспособность. Важно, чтобы приобретенные знания нашли практическое применение. Есть и выпускники, которые создают собственный бизнес и новые рабочие места в республике. Университет поддерживает такую инициативу через программу «Стартап как диплом»: студент может представить вместо традиционной аналитической работы бизнес-проект, а наши специалисты помогают подготовить бизнес-план, пройти регистрацию в налоговых органах и решить другие организационные вопросы. Такие проекты могут быть междисциплинарными, когда над общей задачей работают экономисты, юристы и технологи.
– В этом году было много сообщений о том, что все бюджетные места в престижных вузах заняли победители олимпиад. Стобалльникам мест не хватило. Такое явление у нас наблюдалось?
– Нет, в СОГУ все абитуриенты с высокими баллами смогли поступить на бюджетные места. В этом году в университет зачислены три абитуриента, набравшие 100 баллов по одному из предметов. Всего сейчас в СОГУ обучаются десять студентов со стобалльными результатами ЕГЭ.
– Хотелось бы узнать ваше мнение о ЕГЭ. Идет много разговоров, есть «за», есть «против». И если коррупция ушла из стен вузов, то родителям приходится выкладывать немалые деньги на репетиторов. Кроме того, есть мнение, что выпускник школы нацелен на узкую специализацию при подготовке, тем самым сокращая свой кругозор, багаж знаний. Как вы считаете?
– Сегодня ЕГЭ является одним из наиболее объективных инструментов оценки знаний выпускников как по процедуре проведения, так и по содержанию заданий, которые позволяют проверить значительную часть освоенного материала. Я отношусь к этой форме аттестации положительно. Ее главное преимущество состоит в том, что выпускник из любого субъекта Российской Федерации может выбрать вуз в любой части страны и подать заявления не более чем в пять университетов. Сейчас это можно сделать дистанционно, без дополнительных поездок, временных и финансовых затрат.
Подготовка по определенным предметам существовала и до введения ЕГЭ. В свое время я сдавал пять вступительных экзаменов и, как любой абитуриент, стремившийся поступить в вуз, целенаправленно готовился к ним. У ЕГЭ есть своя процедура и техника выполнения заданий. В республике действует система поддержки выпускников: они могут пройти пробное тестирование, а также обратиться в центр тестирования, чтобы заранее познакомиться с форматом экзамена. Дифференциация результатов существовала и при прежней системе: школьники получали разные отметки, так же как сегодня не каждый может набрать 90 или 100 баллов. Репетиторство также не является новым явлением. Раньше оно было менее распространено, поскольку около 80% выпускников продолжали обучение в учреждениях среднего профессионального образования и лишь 20% поступали в вузы. В 1990-е годы это соотношение изменилось: около 80% стали ориентироваться на высшее образование и 20% – на СПО. Сегодня среди поступающих 60% составляют выпускники организаций среднего профессионального образования, а 40% – выпускники школ. Вместе с тем анализ приема в СОГУ показывает, что в университет преимущественно поступают выпускники средних школ. Согласно новому правилу выпускник СПО может поступать в вуз без ЕГЭ только на профильное направление. Считаю этот подход обоснованным. Если человек хочет существенно изменить специальность, ему необходимо сдать ЕГЭ и участвовать в общем конкурсе. Обучение в вузе предполагает значительную нагрузку и освоение большого объема дисциплин. Вступительные требования позволяют оценить, готов ли абитуриент к такой работе.
– Насколько я знаю, в связке «бакалавриат – магистратура» таких границ нет. Еще одно новшество – «зеленый свет» инженерным специальностям. У вас такие есть? В то же время сокращают юристов, экономистов, гуманитариев. Это как-то отразилось на цифрах приема?
– Да, это касается именно перехода из системы среднего профессионального образования в вуз. В СОГУ к инженерным направлениям относится «конструирование изделий легкой промышленности» на факультете естественных наук и технологий.
Изменения отразились и на объеме приема. С этого года учредитель – Министерство науки и высшего образования Российской Федерации – ограничил количество мест по всем формам обучения и направлениям подготовки. Ранее лимиты на прием по договорам об оказании платных образовательных услуг не устанавливались, и университет самостоятельно определял его объем с учетом инфраструктуры и численности профессорско-преподавательского состава. При этом количество студентов не должно снижать качество образования, которое способен обеспечить вуз.
– На каких специальностях это отрази лось? Все согласно общероссийским тенденциям?
– Ограничения затронули медицину, юриспруденцию, экономику и журналистику. Вместе с тем по инженерным и технологическим направлениям появилась возможность увеличить прием как на бюджетные места, так и по договорам. В частности, больше мест стало по физике, математике и информатике. Эти изменения соответствуют общероссийской тенденции.
– Ваше отношение к коммерческому образованию? К частным вузам? Есть такое мнение: заплатил – могу не посещать и не стараться.
– Я положительно отношусь к любой образовательной организации, в том числе частной, если она имеет государственную аккредитацию и лицензию, выданные уполномоченными органами, и подтверждает качество предоставляемого образования. Система образования является конкурентной средой, в которой могут работать организации разных форм собственности.
Представление о том, что студент, оплативший обучение, может не посещать занятия и не выполнять учебные требования, относится скорее к стереотипам 1990-х годов. Сегодня деятельность и результаты образовательных организаций находятся под строгим контролем. Основу любого вуза составляют профессиональный коллектив и мотивированные студенты, а требования к качеству обучения не зависят от источника его финансирования. Все обу чающиеся обязаны соблюдать правила внутреннего распорядка. При накоплении 60 часов пропусков студент любой формы обучения может быть отчислен. В среднем за учебный год 30-40 человек отчисляются за пропуски и 100-150 – за академическую неуспеваемость. Как правило, систематические пропуски впоследствии не позволяют успешно сдать сессию. Общие потери за весь период обучения составляют до 10%: условно из 100 поступивших диплом получают около 90. В то же время студент, обучающийся по договору и демонстрирующий высокие результаты, может быть переведен на бюджетное место. Переводная комиссия собирается четыре раза в год и при появлении вакантного бюджетного места рассматривает заявления таких студентов. Университет старается сохранить каждого обучающегося: с ним и его родителями работают воспитательный отдел и отдел социальной политики, которые помогают разобраться в возникших трудностях. Отчисление применяется тогда, когда студент не выполняет требования и не готов участвовать в решении проблемы.
– Как известно, Россия формирует свою национальную модель высшего образования, постепенно отходит от Болонской системы. Университет готов к преобразованиям? Кстати, аспирантура по-прежнему пользуется спросом? Хочет молодежь заниматься наукой?
– С 2023 года в пилотном проекте по переходу на новую модель высшего образования участвуют 17 российских университетов. СОГУ также стремился войти в число участников, однако, не соответствовал отдельным количественным критериям проекта. Полный переход системы планируется завершить к 2030 году. Новая модель предполагает базовое высшее образование продолжительностью четыре или пять лет в зависимости от направления подготовки. Что касается аспирантуры, интерес молодежи сохраняется, и у нас есть конкурс. Бюджетных мест немного, но с учетом обучения по договорам в университете насчитывается около 200 аспирантов. Аспирант обязан выполнять индивидуальный план; его невыполнение может привести к отчислению. Наша цель состоит не только в выдаче диплома об окончании аспирантуры, а прежде всего в подготовке и защите кандидатской диссертации, основанной на исследовании с научной новизной.
Мы ввели целевую аспирантуру для подготовки кандидатов наук по направлениям, важным для развития университета. СОГУ заключает с аспирантом договор и фактически оплачивает его обучение, а после завершения подготовки специалист остается работать в вузе. Так мы формируем собственный кадровый резерв. СОГУ имени К. Л. Хетагурова является партнером Российской академии образования и получил статус инновационной площадки по проекту кадрового обеспечения высшей школы. Совместно с Российской академией образования разработана модель подготовки научно-педагогических кадров для классических университетов с учетом современных требований; сейчас она проходит апробацию. Уже с первого курса мы выявляем наиболее мотивированных студентов и вовлекаем их в конференции, семинары по подготовке научных статей и исследовательскую работу. Студентам, показывающим высокие результаты, гарантируются бюджетные места в магистратуре. Им также предлагается тема магистерского исследования, которая может стать первым этапом дальнейшего обучения в аспирантуре и подготовки кандидатской диссертации. После этого университет гарантирует трудоустройство в должности ассистента. По окончании аспирантуры и после защиты кандидатской диссертации специалист может занять должность старшего преподавателя, а через три года получить ученое звание доцента. Это системная работа, которую университет проводит совместно с Российской академией образования. В СОГУ действуют четыре диссертационных совета по педагогике, истории, экономике и лингвистике. По другим научным направлениям выстроено партнерство с иными вузами.
– Вы сказали про «выращивание» специалиста, а колледж, профильные классы при университете не рассматриваете? В связи с трендом последних лет не хотите ввести в образовательную сетку инженерные специальности?
– В рамках профориентационной работы мы активно взаимодействуем со школами и республиканским педагогическим колледжем. Что касается собственной системы подготовки, три года назад университет принял решение открыть медицинский колледж по двум направлениям среднего профессионального образования – фармации и стоматологии. В фармацевтической сфере, например, существует потребность в специалистах среднего звена. После окончания колледжа выпускник может сразу приступить к работе либо продолжить образование в университете.
Что касается инженерных специальностей, их успешно развивает Северо-Кавказский горно-металлургический институт. С учетом существующего уровня спроса СОГУ в настоящее время не планирует дублировать эти направления. Медицинский факультет был открыт по иной причине: спрос на медицинское образование очень высок, а имеющихся в республике возможностей подготовки недостаточно для его удовлетворения. Поэтому университет расширил прием по медицинским направлениям.
– Актуальный вопрос: молодые люди уезжают, поступают на учебу в крупных городах. Так было всегда. Правда, сейчас в связи с ростом цен это будет очень дорого. У вас тоже повышается стоимость обучения?
– Да, стоимость обучения повышается вслед за ростом заработной платы профессорско-преподавательского состава и средней заработной платы в экономике региона. В зависимости от направления увеличение составило от 15 до 30%. Самым дорогим остается обучение по медицинским программам – 360 тыс. рублей в год. Несмотря на это, на 180 мест было подано 750 заявлений. В стране сохраняется дефицит врачей, в том числе стоматологов, и многие наши выпускники находят работу в других регионах.
Мы уже говорили об отъезде молодежи: такая мобильность существовала всегда и, вероятно, сохранится. Задача классического университета в регионе – создавать для студентов конкурентные условия получения образования. Стереотип, что региональные вузы заведомо уступают столичным, не соответствует действительности. Уровень университета во многом определяется качеством профессорско-преподавательского состава. При системной подготовке кадров, регулярном повышении квалификации и взаимодействии с индустриальными партнерами в прикладных проектах региональное положение само по себе не препятствует качественному образованию. При этом развитие университета связано с развитием региона, и эта связь взаимна. В оценке вуза учитываются, в частности, число докторов наук, членов-корреспондентов и академиков. Существенным фактором остается различие в оплате труда. В соответствии с майскими указами заработная плата в этой сфере соотносится с двумя средними заработными платами по региональной экономике: в Москве это около 360 тыс. рублей, во Владикавказе – порядка 80 тыс. рублей. Абитуриенты также учитывают будущие возможности трудоустройства и уровень дохода. В мегаполисах больше предприятий, компаний и организаций, поэтому найти работу там объективно проще. На выбор влияют и личные амбиции молодого человека, и позиция его родителей. Есть как успешные, так и неудачные примеры обучения вдали от дома: некоторые поступают в Москве, а затем переводятся во Владикавказ, и таких студентов достаточно много. Одни выпускники продолжают обучение в магистратуре другого вуза, другие, напротив, выбирают магистратуру СОГУ. Мы приветствуем академическую мобильность, поскольку опыт обучения в разных университетах расширяет кругозор и дает дополнительную практику. Однако конечный результат в значительной степени зависит от самого студента: успешные и неуспешные траектории встречаются и в ведущих, и в региональных вузах. Со своей стороны, СОГУ предоставляет возможности тем, кто готов учиться и развиваться, включая персональные стипендии и стажировки в ведущих университетах.
– Все же на первом месте остается дальнейшее трудоустройство.
– Да. Один из ключевых показателей эффективности университета – трудоустройство выпускников. Мы неоднократно получали благодарственные письма от компаний и организаций разных отраслей, высоко оценивающих подготовку наших выпускников. В университете действует Центр карьеры. Совместно с министерством образования и науки республики мы стремимся к тому, чтобы все выпускники педагогических направлений приходили работать в школы. Аналогичная работа ведется по другим профилям: выпускникам помогают трудоустроиться на соответствующие предприятия и в организации. В конечном счете качество подготовки оценивает работодатель. При этом молодому специалисту необходимы период адаптации и производственная практика. Обучение не заканчивается с получением диплома: на протяжении профессиональной жизни требуется повышать квалификацию и осваивать новые технологии.
– Раньше университет активно сотрудничал с разными странами. Как сейчас? Расскажите о коллаборации с другими вузами, научных связях, студенческом обмене.
– Университет сохраняет тесные связи с вузами Исламской Республики Иран и Китайской Народной Республики. Контакты с организациями из недружественных стран сегодня прекращены. В соответствии с современными внешнеполитическими приоритетами России международное сотрудничество СОГУ в большей степени ориентировано на Восток.
В научной сфере мы взаимодействуем с ведущими вузами и исследовательскими центрами страны. В области русской филологии сотрудничаем с фондом «Русский мир», Московским и Санкт-Петербургским государственными университетами. По химии, биологии и биотехнологиям нашими партнерами являются Объединенный институт ядерных исследований, Курчатовский институт и НИИ имени Н. В. Склифосовского. Перечень организаций, с которыми СОГУ реализует научные проекты, значительно шире. Исследования финансируются из разных источников, включая государственное задание Министерства науки и высшего образования Российской Федерации. Сейчас университет ведет около 20 таких направлений с общим объемом финансирования порядка 100 млн рублей.
– В СОГУ работает, и успешно, Военно-учебный центр. Не так давно он переехал в бывшее здание Суворовского училища, расширил набор студентов.
– Военный учебный центр переведен в новое здание, где созданы необходимые условия для обучения. Он стал вторым в Российской Федерации межвузовским центром такого профиля после Мурманского. Помимо студентов СОГУ, подготовку в нем проходят студенты Северо-Кавказского горно-металлургического института, Северо-Осетинской государственной медицинской академии и Горского государственного аграрного университета. Набор ведется на конкурсной основе. Центр готовит по военным специальностям в области артиллерии и мотострелковых войск; его выпускники получают квалификацию сержантов или офицеров запаса. В настоящее время в СОГУ обучаются 69 студентов, находящихся в зоне специальной военной операции, и университет оказывает им поддержку. По отдельной квоте в этом году принято 103 человека. Из них 25 детей участников специальной военной операции зачислены без вступительных испытаний; у десяти из них родители погибли, у остальных родители получили ранения. Кроме того, в университет поступили восемь участников специальной военной операции и 42 ребенка ветеранов боевых действий. Для этих категорий действует система поддержки, включающая скидки на обучение, полное освобождение от оплаты и другие льготы.
Университет неоднократно организовывал сбор гуманитарной помощи для бойцов СВО, причем инициаторами таких акций выступали студенты разных факультетов. Мы сотрудничаем с фондами, которые содействуют отправке помощи. Отдельным проектом стало открытие «Фабрики-кухни», где производится сублимированная продукция для участников специальной военной операции.
– Спасибо за помощь. Будем завершать наш разговор бытовой проблематикой. Когда завершится ремонт учебно-лабораторного корпуса №4, который в народе называют «стекляшкой».
– После капитального ремонта это будет фактически новое здание площадью 19 тыс. кв. м. В нем разместится факультет естественных наук и технологий с современными лабораториями. Работы начались в 2025 году; завершение ремонта и ввод корпуса в эксплуатацию запланированы на 2028 год в соответствии с планом, утвержденным Министерством науки и высшего образования Российской Федерации. Финансирование объекта рассчитано на четыре года. В текущем году также запланирован капитальный ремонт здания факультета иностранных языков и помещений факультета экономики и управления. Кроме того, закуплен значительный объем оргтехники, необходимой для проведения интерактивных занятий.
– На чем вы бы хотели еще сделать акцент? Тема очень уж обширная.
– Я хотел бы отдельно отметить поддержку студенческих семей. Во-первых, университет создал им хорошие условия проживания в общежитии на 360 мест. Во-вторых, оборудовано отдельное помещение для «Детского клуба СОГУ», которым могут пользоваться дети студентов, состоящих в браке, а также дети преподавателей университета.
– Алан Урузмагович, спасибо вам за такую обстоятельную беседу. Будем рады дальнейшему сотрудничеству. Успехов вам.
Фото Дианы ДЖИОЕВОЙ
– Да, эти направления востребованы. Для значительного числа школьников точные и естественные науки являются приоритетными. Многие выбирают химию и биологию для сдачи ЕГЭ, а затем поступают на медицинские и биотехнологические направления; это подтверждается статистикой выпускных экзаменов. При этом главный вопрос заключается не в сложности дисциплин, а в перспективах дальнейшего трудоустройства. Выбирая предметы и формируя профессиональные компетенции, молодой человек рассчитывает применить их в работе с достойными условиями, возможностями развития и соответствующей заработной платой. Именно с учетом этих факторов выстраивается его образовательная траектория. Физика, химия и биология – фундаментальные дисциплины, необходимые любому государству. Их востребованность подтверждает и интерес иностранных студентов к обучению в российских вузах. Наша задача – помогать школьникам осознанно выбирать эти дисциплины и обеспечивать качественную подготовку.
– Вы сами поставили вопрос: где выпускников данных направлений ждут в республике? С медициной более-менее понятно. А химики, физики, биологи – это не только медицина.
– Разумеется, специалисты этих профилей востребованы не только в медицине. Ранее Северная Осетия располагала значительным числом промышленных предприятий, в том числе предприятий оборонно-промышленного комплекса, которым были необходимы химики, физики и биологи. Такие предприятия есть в республике и сегодня. Они заинтересованы в наших выпускниках, и университет поддерживает с ними взаимодействие.
– И тут напрашивается насущный вопрос: как вы относитесь к тому факту, что выпускники североосетинского университета уезжают из республики в столицы, крупные города? Или вы им транслируете установку, что их здесь готовили и надо оставаться дома?
– Безусловно, мне важно, как складывается профессиональная и личная траектория каждого выпускника нашего университета. Сегодня она может включать несколько уровней образования: бакалавриат, магистратуру и, при наличии интереса и способностей к научной работе, аспирантуру с последующей деятельностью преподавателя, исследователя или ученого. Если выпускник находит подходящую работу в республике, это один вариант развития. Если возможности для трудоустройства здесь ограничены, он вправе искать их в других городах с учетом своих знаний, целей и ожиданий. Я отношусь к этому положительно: опыт, полученный в иной профессиональной и социальной среде, расширяет кругозор, развивает коммуникативные навыки и повышает конкурентоспособность. Важно, чтобы приобретенные знания нашли практическое применение. Есть и выпускники, которые создают собственный бизнес и новые рабочие места в республике. Университет поддерживает такую инициативу через программу «Стартап как диплом»: студент может представить вместо традиционной аналитической работы бизнес-проект, а наши специалисты помогают подготовить бизнес-план, пройти регистрацию в налоговых органах и решить другие организационные вопросы. Такие проекты могут быть междисциплинарными, когда над общей задачей работают экономисты, юристы и технологи.
– В этом году было много сообщений о том, что все бюджетные места в престижных вузах заняли победители олимпиад. Стобалльникам мест не хватило. Такое явление у нас наблюдалось?
– Нет, в СОГУ все абитуриенты с высокими баллами смогли поступить на бюджетные места. В этом году в университет зачислены три абитуриента, набравшие 100 баллов по одному из предметов. Всего сейчас в СОГУ обучаются десять студентов со стобалльными результатами ЕГЭ.
– Хотелось бы узнать ваше мнение о ЕГЭ. Идет много разговоров, есть «за», есть «против». И если коррупция ушла из стен вузов, то родителям приходится выкладывать немалые деньги на репетиторов. Кроме того, есть мнение, что выпускник школы нацелен на узкую специализацию при подготовке, тем самым сокращая свой кругозор, багаж знаний. Как вы считаете?
– Сегодня ЕГЭ является одним из наиболее объективных инструментов оценки знаний выпускников как по процедуре проведения, так и по содержанию заданий, которые позволяют проверить значительную часть освоенного материала. Я отношусь к этой форме аттестации положительно. Ее главное преимущество состоит в том, что выпускник из любого субъекта Российской Федерации может выбрать вуз в любой части страны и подать заявления не более чем в пять университетов. Сейчас это можно сделать дистанционно, без дополнительных поездок, временных и финансовых затрат.
Подготовка по определенным предметам существовала и до введения ЕГЭ. В свое время я сдавал пять вступительных экзаменов и, как любой абитуриент, стремившийся поступить в вуз, целенаправленно готовился к ним. У ЕГЭ есть своя процедура и техника выполнения заданий. В республике действует система поддержки выпускников: они могут пройти пробное тестирование, а также обратиться в центр тестирования, чтобы заранее познакомиться с форматом экзамена. Дифференциация результатов существовала и при прежней системе: школьники получали разные отметки, так же как сегодня не каждый может набрать 90 или 100 баллов. Репетиторство также не является новым явлением. Раньше оно было менее распространено, поскольку около 80% выпускников продолжали обучение в учреждениях среднего профессионального образования и лишь 20% поступали в вузы. В 1990-е годы это соотношение изменилось: около 80% стали ориентироваться на высшее образование и 20% – на СПО. Сегодня среди поступающих 60% составляют выпускники организаций среднего профессионального образования, а 40% – выпускники школ. Вместе с тем анализ приема в СОГУ показывает, что в университет преимущественно поступают выпускники средних школ. Согласно новому правилу выпускник СПО может поступать в вуз без ЕГЭ только на профильное направление. Считаю этот подход обоснованным. Если человек хочет существенно изменить специальность, ему необходимо сдать ЕГЭ и участвовать в общем конкурсе. Обучение в вузе предполагает значительную нагрузку и освоение большого объема дисциплин. Вступительные требования позволяют оценить, готов ли абитуриент к такой работе.
– Насколько я знаю, в связке «бакалавриат – магистратура» таких границ нет. Еще одно новшество – «зеленый свет» инженерным специальностям. У вас такие есть? В то же время сокращают юристов, экономистов, гуманитариев. Это как-то отразилось на цифрах приема?
– Да, это касается именно перехода из системы среднего профессионального образования в вуз. В СОГУ к инженерным направлениям относится «конструирование изделий легкой промышленности» на факультете естественных наук и технологий.
Изменения отразились и на объеме приема. С этого года учредитель – Министерство науки и высшего образования Российской Федерации – ограничил количество мест по всем формам обучения и направлениям подготовки. Ранее лимиты на прием по договорам об оказании платных образовательных услуг не устанавливались, и университет самостоятельно определял его объем с учетом инфраструктуры и численности профессорско-преподавательского состава. При этом количество студентов не должно снижать качество образования, которое способен обеспечить вуз.
– На каких специальностях это отрази лось? Все согласно общероссийским тенденциям?
– Ограничения затронули медицину, юриспруденцию, экономику и журналистику. Вместе с тем по инженерным и технологическим направлениям появилась возможность увеличить прием как на бюджетные места, так и по договорам. В частности, больше мест стало по физике, математике и информатике. Эти изменения соответствуют общероссийской тенденции.
– Ваше отношение к коммерческому образованию? К частным вузам? Есть такое мнение: заплатил – могу не посещать и не стараться.
– Я положительно отношусь к любой образовательной организации, в том числе частной, если она имеет государственную аккредитацию и лицензию, выданные уполномоченными органами, и подтверждает качество предоставляемого образования. Система образования является конкурентной средой, в которой могут работать организации разных форм собственности.
Представление о том, что студент, оплативший обучение, может не посещать занятия и не выполнять учебные требования, относится скорее к стереотипам 1990-х годов. Сегодня деятельность и результаты образовательных организаций находятся под строгим контролем. Основу любого вуза составляют профессиональный коллектив и мотивированные студенты, а требования к качеству обучения не зависят от источника его финансирования. Все обу чающиеся обязаны соблюдать правила внутреннего распорядка. При накоплении 60 часов пропусков студент любой формы обучения может быть отчислен. В среднем за учебный год 30-40 человек отчисляются за пропуски и 100-150 – за академическую неуспеваемость. Как правило, систематические пропуски впоследствии не позволяют успешно сдать сессию. Общие потери за весь период обучения составляют до 10%: условно из 100 поступивших диплом получают около 90. В то же время студент, обучающийся по договору и демонстрирующий высокие результаты, может быть переведен на бюджетное место. Переводная комиссия собирается четыре раза в год и при появлении вакантного бюджетного места рассматривает заявления таких студентов. Университет старается сохранить каждого обучающегося: с ним и его родителями работают воспитательный отдел и отдел социальной политики, которые помогают разобраться в возникших трудностях. Отчисление применяется тогда, когда студент не выполняет требования и не готов участвовать в решении проблемы.
– Как известно, Россия формирует свою национальную модель высшего образования, постепенно отходит от Болонской системы. Университет готов к преобразованиям? Кстати, аспирантура по-прежнему пользуется спросом? Хочет молодежь заниматься наукой?
– С 2023 года в пилотном проекте по переходу на новую модель высшего образования участвуют 17 российских университетов. СОГУ также стремился войти в число участников, однако, не соответствовал отдельным количественным критериям проекта. Полный переход системы планируется завершить к 2030 году. Новая модель предполагает базовое высшее образование продолжительностью четыре или пять лет в зависимости от направления подготовки. Что касается аспирантуры, интерес молодежи сохраняется, и у нас есть конкурс. Бюджетных мест немного, но с учетом обучения по договорам в университете насчитывается около 200 аспирантов. Аспирант обязан выполнять индивидуальный план; его невыполнение может привести к отчислению. Наша цель состоит не только в выдаче диплома об окончании аспирантуры, а прежде всего в подготовке и защите кандидатской диссертации, основанной на исследовании с научной новизной.
Мы ввели целевую аспирантуру для подготовки кандидатов наук по направлениям, важным для развития университета. СОГУ заключает с аспирантом договор и фактически оплачивает его обучение, а после завершения подготовки специалист остается работать в вузе. Так мы формируем собственный кадровый резерв. СОГУ имени К. Л. Хетагурова является партнером Российской академии образования и получил статус инновационной площадки по проекту кадрового обеспечения высшей школы. Совместно с Российской академией образования разработана модель подготовки научно-педагогических кадров для классических университетов с учетом современных требований; сейчас она проходит апробацию. Уже с первого курса мы выявляем наиболее мотивированных студентов и вовлекаем их в конференции, семинары по подготовке научных статей и исследовательскую работу. Студентам, показывающим высокие результаты, гарантируются бюджетные места в магистратуре. Им также предлагается тема магистерского исследования, которая может стать первым этапом дальнейшего обучения в аспирантуре и подготовки кандидатской диссертации. После этого университет гарантирует трудоустройство в должности ассистента. По окончании аспирантуры и после защиты кандидатской диссертации специалист может занять должность старшего преподавателя, а через три года получить ученое звание доцента. Это системная работа, которую университет проводит совместно с Российской академией образования. В СОГУ действуют четыре диссертационных совета по педагогике, истории, экономике и лингвистике. По другим научным направлениям выстроено партнерство с иными вузами.
– Вы сказали про «выращивание» специалиста, а колледж, профильные классы при университете не рассматриваете? В связи с трендом последних лет не хотите ввести в образовательную сетку инженерные специальности?
– В рамках профориентационной работы мы активно взаимодействуем со школами и республиканским педагогическим колледжем. Что касается собственной системы подготовки, три года назад университет принял решение открыть медицинский колледж по двум направлениям среднего профессионального образования – фармации и стоматологии. В фармацевтической сфере, например, существует потребность в специалистах среднего звена. После окончания колледжа выпускник может сразу приступить к работе либо продолжить образование в университете.
Что касается инженерных специальностей, их успешно развивает Северо-Кавказский горно-металлургический институт. С учетом существующего уровня спроса СОГУ в настоящее время не планирует дублировать эти направления. Медицинский факультет был открыт по иной причине: спрос на медицинское образование очень высок, а имеющихся в республике возможностей подготовки недостаточно для его удовлетворения. Поэтому университет расширил прием по медицинским направлениям.
– Актуальный вопрос: молодые люди уезжают, поступают на учебу в крупных городах. Так было всегда. Правда, сейчас в связи с ростом цен это будет очень дорого. У вас тоже повышается стоимость обучения?
– Да, стоимость обучения повышается вслед за ростом заработной платы профессорско-преподавательского состава и средней заработной платы в экономике региона. В зависимости от направления увеличение составило от 15 до 30%. Самым дорогим остается обучение по медицинским программам – 360 тыс. рублей в год. Несмотря на это, на 180 мест было подано 750 заявлений. В стране сохраняется дефицит врачей, в том числе стоматологов, и многие наши выпускники находят работу в других регионах.
Мы уже говорили об отъезде молодежи: такая мобильность существовала всегда и, вероятно, сохранится. Задача классического университета в регионе – создавать для студентов конкурентные условия получения образования. Стереотип, что региональные вузы заведомо уступают столичным, не соответствует действительности. Уровень университета во многом определяется качеством профессорско-преподавательского состава. При системной подготовке кадров, регулярном повышении квалификации и взаимодействии с индустриальными партнерами в прикладных проектах региональное положение само по себе не препятствует качественному образованию. При этом развитие университета связано с развитием региона, и эта связь взаимна. В оценке вуза учитываются, в частности, число докторов наук, членов-корреспондентов и академиков. Существенным фактором остается различие в оплате труда. В соответствии с майскими указами заработная плата в этой сфере соотносится с двумя средними заработными платами по региональной экономике: в Москве это около 360 тыс. рублей, во Владикавказе – порядка 80 тыс. рублей. Абитуриенты также учитывают будущие возможности трудоустройства и уровень дохода. В мегаполисах больше предприятий, компаний и организаций, поэтому найти работу там объективно проще. На выбор влияют и личные амбиции молодого человека, и позиция его родителей. Есть как успешные, так и неудачные примеры обучения вдали от дома: некоторые поступают в Москве, а затем переводятся во Владикавказ, и таких студентов достаточно много. Одни выпускники продолжают обучение в магистратуре другого вуза, другие, напротив, выбирают магистратуру СОГУ. Мы приветствуем академическую мобильность, поскольку опыт обучения в разных университетах расширяет кругозор и дает дополнительную практику. Однако конечный результат в значительной степени зависит от самого студента: успешные и неуспешные траектории встречаются и в ведущих, и в региональных вузах. Со своей стороны, СОГУ предоставляет возможности тем, кто готов учиться и развиваться, включая персональные стипендии и стажировки в ведущих университетах.
– Все же на первом месте остается дальнейшее трудоустройство.
– Да. Один из ключевых показателей эффективности университета – трудоустройство выпускников. Мы неоднократно получали благодарственные письма от компаний и организаций разных отраслей, высоко оценивающих подготовку наших выпускников. В университете действует Центр карьеры. Совместно с министерством образования и науки республики мы стремимся к тому, чтобы все выпускники педагогических направлений приходили работать в школы. Аналогичная работа ведется по другим профилям: выпускникам помогают трудоустроиться на соответствующие предприятия и в организации. В конечном счете качество подготовки оценивает работодатель. При этом молодому специалисту необходимы период адаптации и производственная практика. Обучение не заканчивается с получением диплома: на протяжении профессиональной жизни требуется повышать квалификацию и осваивать новые технологии.
– Раньше университет активно сотрудничал с разными странами. Как сейчас? Расскажите о коллаборации с другими вузами, научных связях, студенческом обмене.
– Университет сохраняет тесные связи с вузами Исламской Республики Иран и Китайской Народной Республики. Контакты с организациями из недружественных стран сегодня прекращены. В соответствии с современными внешнеполитическими приоритетами России международное сотрудничество СОГУ в большей степени ориентировано на Восток.
В научной сфере мы взаимодействуем с ведущими вузами и исследовательскими центрами страны. В области русской филологии сотрудничаем с фондом «Русский мир», Московским и Санкт-Петербургским государственными университетами. По химии, биологии и биотехнологиям нашими партнерами являются Объединенный институт ядерных исследований, Курчатовский институт и НИИ имени Н. В. Склифосовского. Перечень организаций, с которыми СОГУ реализует научные проекты, значительно шире. Исследования финансируются из разных источников, включая государственное задание Министерства науки и высшего образования Российской Федерации. Сейчас университет ведет около 20 таких направлений с общим объемом финансирования порядка 100 млн рублей.
– В СОГУ работает, и успешно, Военно-учебный центр. Не так давно он переехал в бывшее здание Суворовского училища, расширил набор студентов.
– Военный учебный центр переведен в новое здание, где созданы необходимые условия для обучения. Он стал вторым в Российской Федерации межвузовским центром такого профиля после Мурманского. Помимо студентов СОГУ, подготовку в нем проходят студенты Северо-Кавказского горно-металлургического института, Северо-Осетинской государственной медицинской академии и Горского государственного аграрного университета. Набор ведется на конкурсной основе. Центр готовит по военным специальностям в области артиллерии и мотострелковых войск; его выпускники получают квалификацию сержантов или офицеров запаса. В настоящее время в СОГУ обучаются 69 студентов, находящихся в зоне специальной военной операции, и университет оказывает им поддержку. По отдельной квоте в этом году принято 103 человека. Из них 25 детей участников специальной военной операции зачислены без вступительных испытаний; у десяти из них родители погибли, у остальных родители получили ранения. Кроме того, в университет поступили восемь участников специальной военной операции и 42 ребенка ветеранов боевых действий. Для этих категорий действует система поддержки, включающая скидки на обучение, полное освобождение от оплаты и другие льготы.
Университет неоднократно организовывал сбор гуманитарной помощи для бойцов СВО, причем инициаторами таких акций выступали студенты разных факультетов. Мы сотрудничаем с фондами, которые содействуют отправке помощи. Отдельным проектом стало открытие «Фабрики-кухни», где производится сублимированная продукция для участников специальной военной операции.
– Спасибо за помощь. Будем завершать наш разговор бытовой проблематикой. Когда завершится ремонт учебно-лабораторного корпуса №4, который в народе называют «стекляшкой».
– После капитального ремонта это будет фактически новое здание площадью 19 тыс. кв. м. В нем разместится факультет естественных наук и технологий с современными лабораториями. Работы начались в 2025 году; завершение ремонта и ввод корпуса в эксплуатацию запланированы на 2028 год в соответствии с планом, утвержденным Министерством науки и высшего образования Российской Федерации. Финансирование объекта рассчитано на четыре года. В текущем году также запланирован капитальный ремонт здания факультета иностранных языков и помещений факультета экономики и управления. Кроме того, закуплен значительный объем оргтехники, необходимой для проведения интерактивных занятий.
– На чем вы бы хотели еще сделать акцент? Тема очень уж обширная.
– Я хотел бы отдельно отметить поддержку студенческих семей. Во-первых, университет создал им хорошие условия проживания в общежитии на 360 мест. Во-вторых, оборудовано отдельное помещение для «Детского клуба СОГУ», которым могут пользоваться дети студентов, состоящих в браке, а также дети преподавателей университета.
– Алан Урузмагович, спасибо вам за такую обстоятельную беседу. Будем рады дальнейшему сотрудничеству. Успехов вам.
Фото Дианы ДЖИОЕВОЙ