В Москве завершился Всероссийский форум учителей естественнонаучных предметов
Форум, проходивший в павильоне «Атом» на ВДНХ, собрал учителей физики, химии и биологии со всей страны.
Более 200 педагогов из 89 регионов страны обсудили актуальные вопросы, связанные с обновлением естественнонаучного образования в школе, современные тенденции и подходы в преподавании естественнонаучных предметов. Мероприятие было организовано по инициативе Министерства просвещения РФ совместно с Российским обществом «Знание», Фондом развития физтехшкол и Институтом содержания и методов обучения.
Республику Северная Осетия – Алания на форуме представили: теоретик и практик (старший преподаватель Северо-Осетинского института повышения квалификации работников образования, учитель физики СОШ №18 г. Владикавказа и ГБОУ «Санаторная школа-интернат им. М. С. Бароева») – автор этих строк, учитель химии СОШ №17 г. Владикавказа Ирина Ревазова, учитель биологии СОШ №30 г. Владикавказа, педагог образовательного центра «Вершина» Мадина Абаева.
Ключевой темой форума стало обсуждение путей повышения качества математического и естественнонаучного образования в рамках комплексного плана до 2030 года, а также роль учителя в обеспечении технологического суверенитета России.
В первый день работы с докладом на пленарном заседании «Технологический суверенитет России и естественнонаучное образование» выступил министр просвещения РФ Сергей Кравцов. В дискуссии также приняли участие руководитель Рособрнадзора Анзор Музаев и ректор МФТИ Дмитрий Ливанов.
«Развитие инженерного образования – одно из наших приоритетных направлений», – подчеркнул Сергей Кравцов и пояснил, что участникам форума предстоит подвести промежуточные итоги работы и наметить планы на будущее. По поручению Президента России завершено формирование единого образовательного пространства, утверждены единые федеральные программы, по которым работают все школы. Принят комплексный план мероприятий повышения качества математического и естественнонаучного образования, совершенствуется содержание образования, методики преподавания. «Мы видим, что ребята интересуются естественнонаучными предметами. В 2024–2025 учебном году на углубленном уровне программы по ним осваивают 800 тысяч обучающихся – рост на 41% по сравнению с предыдущим учебным годом», – отметил министр просвещения РФ.
Глава ведомства обратил внимание, что с 2024–2025 учебного года наблюдается увеличение числа участников, выбирающих естественнонаучные предметы для сдачи ЕГЭ. Так, по сравнению с прошлым учебным годом физику выбрали на 8,6% больше ребят, химию – на 5,9%, биологию – на 5,3%.
Отмечены также результаты международных олимпиад. В 2025 году российские школьники завоевали 35 медалей в соревнованиях по биологии, химии, математике, физике, географии, информатике и астрономии. Из них 26 золотых, восемь серебряных и одна бронзовая.
В рамках панельной дискуссии с участием заместителя министра просвещения Ольги Колударовой и экспертов в области образования были рассмотрены конкретные задачи и решения в области преподавания естественнонаучных дисциплин.
Особый интерес у участников вызвали научный стендап с участием известных популяризаторов науки и открытая лекция, посвященная тонкостям взаимодействия между учителем и учеником.
Во второй день программа форума включала проектный семинар, посвященный вопросам государственной итоговой аттестации. В его работе приняли участие председатели предметных комиссий по разработке КИМ ГИА: по физике – Марина Демидова, по биологии – Валерьян Рохлов, по химии – Дмитрий Добротин.
Параллельно работали три тематические площадки по физике, химии и биологии, где ведущие педагоги, методисты и делегации вузов представили лучшие практики, провели мастер-классы и обсудили современные тенденции в преподавании, включая использование цифровых лабораторий, организацию проектной деятельности и развитие олимпиадного движения.
Педагоги из Северной Осетии представили свои профессиональные наработки и обменялись ценным опытом с коллегами из других регионов страны. Их впечатления стали яркой иллюстрацией общего настроя профессионального сообщества. Они отметили высокий уровень организации мероприятия. Особую ценность, по их мнению, представляет созданная атмосфера, которая поспособствовала продуктивному обмену идеями и мнениями. «Благодаря этому форум стал настоящей площадкой для конструктивного диалога и плодотворного сотрудничества», – подчеркнули они.
Министерство образования и науки РСО–А и СОРИПКРО проводят большую работу в республике по реализации вопросов обеспечения технологического суверенитета государства, развитию естественнонаучных дисциплин и поддержке учителей-предметников. Эта работа способствует укреплению кадрового потенциала региона и повышению качества подготовки будущих поколений ученых и инженеров.
Республику Северная Осетия – Алания на форуме представили: теоретик и практик (старший преподаватель Северо-Осетинского института повышения квалификации работников образования, учитель физики СОШ №18 г. Владикавказа и ГБОУ «Санаторная школа-интернат им. М. С. Бароева») – автор этих строк, учитель химии СОШ №17 г. Владикавказа Ирина Ревазова, учитель биологии СОШ №30 г. Владикавказа, педагог образовательного центра «Вершина» Мадина Абаева.
Ключевой темой форума стало обсуждение путей повышения качества математического и естественнонаучного образования в рамках комплексного плана до 2030 года, а также роль учителя в обеспечении технологического суверенитета России.
В первый день работы с докладом на пленарном заседании «Технологический суверенитет России и естественнонаучное образование» выступил министр просвещения РФ Сергей Кравцов. В дискуссии также приняли участие руководитель Рособрнадзора Анзор Музаев и ректор МФТИ Дмитрий Ливанов.
«Развитие инженерного образования – одно из наших приоритетных направлений», – подчеркнул Сергей Кравцов и пояснил, что участникам форума предстоит подвести промежуточные итоги работы и наметить планы на будущее. По поручению Президента России завершено формирование единого образовательного пространства, утверждены единые федеральные программы, по которым работают все школы. Принят комплексный план мероприятий повышения качества математического и естественнонаучного образования, совершенствуется содержание образования, методики преподавания. «Мы видим, что ребята интересуются естественнонаучными предметами. В 2024–2025 учебном году на углубленном уровне программы по ним осваивают 800 тысяч обучающихся – рост на 41% по сравнению с предыдущим учебным годом», – отметил министр просвещения РФ.
Глава ведомства обратил внимание, что с 2024–2025 учебного года наблюдается увеличение числа участников, выбирающих естественнонаучные предметы для сдачи ЕГЭ. Так, по сравнению с прошлым учебным годом физику выбрали на 8,6% больше ребят, химию – на 5,9%, биологию – на 5,3%.
Отмечены также результаты международных олимпиад. В 2025 году российские школьники завоевали 35 медалей в соревнованиях по биологии, химии, математике, физике, географии, информатике и астрономии. Из них 26 золотых, восемь серебряных и одна бронзовая.
В рамках панельной дискуссии с участием заместителя министра просвещения Ольги Колударовой и экспертов в области образования были рассмотрены конкретные задачи и решения в области преподавания естественнонаучных дисциплин.
Особый интерес у участников вызвали научный стендап с участием известных популяризаторов науки и открытая лекция, посвященная тонкостям взаимодействия между учителем и учеником.
Во второй день программа форума включала проектный семинар, посвященный вопросам государственной итоговой аттестации. В его работе приняли участие председатели предметных комиссий по разработке КИМ ГИА: по физике – Марина Демидова, по биологии – Валерьян Рохлов, по химии – Дмитрий Добротин.
Параллельно работали три тематические площадки по физике, химии и биологии, где ведущие педагоги, методисты и делегации вузов представили лучшие практики, провели мастер-классы и обсудили современные тенденции в преподавании, включая использование цифровых лабораторий, организацию проектной деятельности и развитие олимпиадного движения.
Педагоги из Северной Осетии представили свои профессиональные наработки и обменялись ценным опытом с коллегами из других регионов страны. Их впечатления стали яркой иллюстрацией общего настроя профессионального сообщества. Они отметили высокий уровень организации мероприятия. Особую ценность, по их мнению, представляет созданная атмосфера, которая поспособствовала продуктивному обмену идеями и мнениями. «Благодаря этому форум стал настоящей площадкой для конструктивного диалога и плодотворного сотрудничества», – подчеркнули они.
Министерство образования и науки РСО–А и СОРИПКРО проводят большую работу в республике по реализации вопросов обеспечения технологического суверенитета государства, развитию естественнонаучных дисциплин и поддержке учителей-предметников. Эта работа способствует укреплению кадрового потенциала региона и повышению качества подготовки будущих поколений ученых и инженеров.