Педагог о киноклубе, газете и воспитании через созидание
Центр знаний «Машук» запустил проект «Эффект «Машука»: сила образования – в людях», призванный показать ценность ежедневной педагогической работы и подчеркнуть важность сохранения квалифицированных кадров в регионах. Героиней очередного выпуска стала выпускница Центра знаний Роксолана ХЕТАГУРОВА – советник директора государственного бюджетного общеобразовательного учреждения «Центр образования Эрудит» (ГБОУ ЦО «Эрудит») Республики Северная Осетия – Алания.
Роксолана Хетагурова принимала участие в нескольких образовательных программах Центра. Ее педагогический стаж – полтора года, но она уже успела многое сделать для воспитанников своей образовательной организации.
«Когда я первый раз попала в Центр знаний, была безумно рада, мне было очень интересно – для меня это было что-то новое, никогда в подобных мероприятиях я не участвовала. Мне очень понравились спикеры, потому что каждая лекция – кладезь знаний. Благодаря занятиям, смотришь потом совсем другими глазами, анализируешь и преобразуешь свою работу в условиях современных реалий, нынешних детей, чтобы им было интересно», – рассказывает Р. Хетагурова.
Она отмечает, что именно участие в программах дало мощный импульс для внедрения новых подходов в образовательную среду школы.
«Я начала активнее применять проектный подход и инструменты командообразования, полученные на обучении, для сплочения коллектива и вовлечения родителей в школьную жизнь. Удалось успешно запустить два значимых проекта. Это киноклуб – проект направлен на развитие медиакультуры и критического мышления у школьников через просмотр и обсуждение советских и российских фильмов; школьная газета – инициатива, которая дала возможность ученикам попробовать себя в роли журналистов, редакторов и дизайнеров, а также стала площадкой для освещения школьной жизни», – рассказала Роксолана.
По ее словам, именно лекции по кинопедагогике подтолкнули ее к решению открыть киноклуб в школе.
«В рамках работы нашей команды на программе возник спор о том, какие фильмы стоит включать в практику кинопедагогики: разнообразие кинолент настолько велико, что непросто определиться с выбором. Я всерьез погрузилась в этот вопрос – и в итоге загорелась идеей создать в нашей школе киноклуб. Нашла отличный ресурс – сайт «Киноуроки России»: там фильмы удобно распределены по классам и месяцам. Теперь мы с ребятами регулярно смотрим их и потом вместе обсуждаем, детям очень нравится. Киноклуб стал нашей доброй традицией: стабильно проводим встречи по четвергам», – поделилась героиня проекта.
Кроме того, учительница вдохновилась идеей создать школьную газету. Ей хотелось, чтобы вся информация о жизни школы была собрана в едином пространстве, причем в осязаемом формате – чтобы ее можно было взять в руки, полистать, «пощупать».
«Дети с большим энтузиазмом относятся к выпуску каждого нового номера: они не просто участвуют в работе над газетой, но и проявляют инициативу, берут на себя серьезные задачи. Например, последний номер полностью сверстал один из мальчиков – он самостоятельно подобрал все новости и оформил материал. Такой вовлеченности и искреннему интересу сложно не радоваться: ребята по-настоящему загораются процессом», – уверена педагог.
Хетагурова призналась, что главным источником ее вдохновения служит безграничная любовь к детям. Педагог стремится к тому, чтобы подрастающее поколение не терялось в экранах смартфонов, а по-настоящему видело окружающий мир и ощущало его красоту. Она признает, что современные технологии открывают широкие возможности для развития, но в то же время нередко становятся способом бесцельно растрачивать драгоценное время – а дети, в силу возраста, еще не способны в полной мере осознать, как быстро оно уходит. В своих педагогических устремлениях Хетагурова делает акцент на погружение ребят в реальную жизнь: ей важно, чтобы школьники больше творили своими руками, наблюдали, созидали и, что особенно ценно, учились осмысленно анализировать происходящее.
В планах педагога – системно развивать школьное медиапространство: сделать регулярными выпуски школьных новостных программ, развитие школьного телевидения. В выпусках освещаются ключевые события школьной жизни и новости республики. Несмотря на плотный график, педагог стремится закрепить медиапроекты как устойчивую часть школьной жизни и готова прикладывать для этого все необходимые усилия.
«Сегодня моя миссия – продолжать дело «Машука» в своей школе, создавая единое воспитательное пространство, объединяющее детей, родителей и педагогов: вдохновляю коллег на более активную и плодотворную работу; помогаю ученикам раскрывать таланты…»
«Когда я первый раз попала в Центр знаний, была безумно рада, мне было очень интересно – для меня это было что-то новое, никогда в подобных мероприятиях я не участвовала. Мне очень понравились спикеры, потому что каждая лекция – кладезь знаний. Благодаря занятиям, смотришь потом совсем другими глазами, анализируешь и преобразуешь свою работу в условиях современных реалий, нынешних детей, чтобы им было интересно», – рассказывает Р. Хетагурова.
Она отмечает, что именно участие в программах дало мощный импульс для внедрения новых подходов в образовательную среду школы.
«Я начала активнее применять проектный подход и инструменты командообразования, полученные на обучении, для сплочения коллектива и вовлечения родителей в школьную жизнь. Удалось успешно запустить два значимых проекта. Это киноклуб – проект направлен на развитие медиакультуры и критического мышления у школьников через просмотр и обсуждение советских и российских фильмов; школьная газета – инициатива, которая дала возможность ученикам попробовать себя в роли журналистов, редакторов и дизайнеров, а также стала площадкой для освещения школьной жизни», – рассказала Роксолана.
По ее словам, именно лекции по кинопедагогике подтолкнули ее к решению открыть киноклуб в школе.
«В рамках работы нашей команды на программе возник спор о том, какие фильмы стоит включать в практику кинопедагогики: разнообразие кинолент настолько велико, что непросто определиться с выбором. Я всерьез погрузилась в этот вопрос – и в итоге загорелась идеей создать в нашей школе киноклуб. Нашла отличный ресурс – сайт «Киноуроки России»: там фильмы удобно распределены по классам и месяцам. Теперь мы с ребятами регулярно смотрим их и потом вместе обсуждаем, детям очень нравится. Киноклуб стал нашей доброй традицией: стабильно проводим встречи по четвергам», – поделилась героиня проекта.
Кроме того, учительница вдохновилась идеей создать школьную газету. Ей хотелось, чтобы вся информация о жизни школы была собрана в едином пространстве, причем в осязаемом формате – чтобы ее можно было взять в руки, полистать, «пощупать».
«Дети с большим энтузиазмом относятся к выпуску каждого нового номера: они не просто участвуют в работе над газетой, но и проявляют инициативу, берут на себя серьезные задачи. Например, последний номер полностью сверстал один из мальчиков – он самостоятельно подобрал все новости и оформил материал. Такой вовлеченности и искреннему интересу сложно не радоваться: ребята по-настоящему загораются процессом», – уверена педагог.
Хетагурова призналась, что главным источником ее вдохновения служит безграничная любовь к детям. Педагог стремится к тому, чтобы подрастающее поколение не терялось в экранах смартфонов, а по-настоящему видело окружающий мир и ощущало его красоту. Она признает, что современные технологии открывают широкие возможности для развития, но в то же время нередко становятся способом бесцельно растрачивать драгоценное время – а дети, в силу возраста, еще не способны в полной мере осознать, как быстро оно уходит. В своих педагогических устремлениях Хетагурова делает акцент на погружение ребят в реальную жизнь: ей важно, чтобы школьники больше творили своими руками, наблюдали, созидали и, что особенно ценно, учились осмысленно анализировать происходящее.
В планах педагога – системно развивать школьное медиапространство: сделать регулярными выпуски школьных новостных программ, развитие школьного телевидения. В выпусках освещаются ключевые события школьной жизни и новости республики. Несмотря на плотный график, педагог стремится закрепить медиапроекты как устойчивую часть школьной жизни и готова прикладывать для этого все необходимые усилия.
«Сегодня моя миссия – продолжать дело «Машука» в своей школе, создавая единое воспитательное пространство, объединяющее детей, родителей и педагогов: вдохновляю коллег на более активную и плодотворную работу; помогаю ученикам раскрывать таланты…»