«В каждом из учеников вижу себя в детстве»
Есть в жизни каждого человека момент, который врезается в память навсегда: раннее утро, охапка цветов, тяжелый ранец и необъятное чувство тревоги перед дверью в «большой мир». В этот миг за спиной уже нет мамы, но навстречу выходит Она – твоя первая учительница – и берет тебя за руку.
В современной школе, где коридоры наполнены шумом перемен и звонкими голосами, учитель начальной школы – это не просто педагог, – это первый настоящий друг ребенка в огромном мире знаний. Это человек, который берет на себя смелость стать «второй мамой» на целых четыре года. Именно таким человеком для 35 маленьких непосед является Милана Голоева – учитель начальных классов центра образования «Эрудит».
Говорят, в школу нужно идти по любви, иначе невозможно. Эти слова стали настоящим девизом для молодого учителя. Казалось, для Миланы с детства не существовало никакой другой профессии, кроме учителя.
«Я всегда очень любила детей – уже в далеком детстве решила, что буду именно учителем начальных классов. И вот уже четыре года, как мечта осуществилась».
На тот момент в школе было много учителей с большим опытом работы. Наша героиня в силу своего возраста опасалась, что не сможет справиться. Но все это зря, так как поддержка коллег развеяла все страхи.
«Они всегда помогали нам, молодым учителям, поддерживали, ходили на наши уроки, делали замечания, давали советы. Спасибо им за это! Мы в свою очередь старались вникать во все и прислушиваться», – рассказала Милана.
Свой первый класс она взяла, когда ей исполнилось всего лишь 20 лет. И, несмотря на юный возраст, у нее с первого дня получилось найти контакт с детьми. Они понимали друг друга даже без слов. Ребенок запоминает не то, сколько ты ему дашь знаний, а то, как ты к нему относишься, чему можешь его научить, уверена она.
«Мне пришлось очень быстро повзрослеть. Потому что дети – это всегда большая ответственность. Я и сама сильно изменилась. Даже сейчас, сравнивая себя со сверстниками, понимаю, что уже совершенно другой человек. Свою работу начала с того, чтобы расположить к себе детей. Я ни разу за четыре года не повышала голос. У меня замечательные дети. В каждом из них вижу себя в детстве».
Молодой учитель отлично помнит свой первый урок. Казалось, только вчера она сама еще сидела за партой, а теперь стоит перед 35 любопытными непоседами.
«Первый урок был уроком мира. Дети заходили по одному, дарили цветы, обнимали меня. Их было так много, что я думала, что поток детей никогда не закончится, – шутит Милана. – Я не знала, что мне делать, боялась, что у меня может не получиться. Это же дети, а я за них ответственна».
Для нее «учитель» – не просто слово. Начав работать в школе, она с гордостью несет это имя: «Я заметила, что у меня изменились привычки, стиль одежды, поведение и так далее. Даже разговаривать стала иначе».
Для родителей, привыкших в школах к взрослым и опытным педагогам, было сначала непривычно видеть перед собой учителя, который годится им в дочери. Но Милана Едгуджаевна смогла завоевать их доверие.
«Даже не помню, как провела первое родительское собрание, настолько сильно я переживала. Но впоследствии мы с родителями смогли найти общий язык. В первые два года работы звонки и сообщения не прекращались, но я сама была рада с ними общаться», – делится она.
Рабочий день молодого учителя начинается задолго до первого звонка. Это время проверки интерактивных панелей, подготовки игровых карточек и – самое главное – настройки на одну волну с поколением «Альфа»: «Вы знаете, я сама не особо люблю вставать рано утром. Но даже при этом всегда с удовольствием просыпаюсь, ведь знаю, что спешу на любимую работу, так как меня ждут дети, которые встречают всегда улыбкой вне зависимости от погоды и других обстоятельств. От этого и у меня самой поднимается настроение».
Юные ученики «началки» очень внимательны к своему учителю: вешают в гардеробе ее пальто, приносят воду в стакане, вытирают доску, кладут рядом мел, указку, а иногда и число на доске напишут вместе с «классной работой». Одним словом, создают хорошую творческую атмосферу.
«В моменты, когда кажется, что сил уже нет,вспоминаю, ради кого и ради чего я это все делаю. Дети мне как семья, я их очень люблю. Это мой первый класс, мы вместе учились и ошибались, и я даже не знаю, что буду делать, когда они выпустятся из начальной школы и пойдут уже в 5-й класс», – признается учитель.
Молодой педагог сегодня виртуозно владеет техническими средствами, о которых раньше только мечтали. Уроки превращаются в умные игры. Математика – это не скучные столбики, а подсчет ресурсов для строительства виртуального города и так далее: «Я стараюсь вводить смену видов деятельности. Например, мы попишем, потом можем посмотреть какое-то интересное видео по теме урока, рассматриваем вопросы, открываем учебники и находим информацию в тексте и так далее. Чтобы ребенку не было скучно на уроке, его нужно постоянно чем-то увлекать».
Молодой учитель использует и нейросети… По словам Миланы Едгуджаевны, в поиске каких-то дополнительных заданий для детей порой искусственный интеллект бывает в помощь: «Иногда он показывает такие интересные подробности, о которых я раньше не слышала, что выписываю их отдельно. Однако в написании планов урока придерживаюсь старых нравов и делаю все сама».
Быть молодым учителем «началки» – значит быть и психологом, и арбитром в детских спорах, и тем, кто первым вытрет слезы после разбитой коленки. Важно доверие: дети чувствуют искренность. К молодому учителю они идут не только за оценкой, но и за советом, зная, что их выслушают без назиданий: «4 года работы не прошли даром. Сейчас я улавливаю каждую смену настроения ребенка, всегда выслушиваю каждого. Их ведь не обманешь, они всегда приходят к тебе с открытым сердцем и искренне делятся с тобой тем, что лежит на сердце».
Сейчас Милане Голоевой 23 года. Она признается, что порой не бывает свободного времени на встречи с друзьями, на личную жизнь. Но она не о чем не жалеет. «Когда ты смотришь со стороны на работу учителей, кажется, что ничего сложного в этом нет, но на самом деле все совсем непросто. Я всегда знала, что отдам этой работе свое сердце. Все, что вложила в этих детей, сейчас получила в десятикратном размере. И понимаю, что это того стоило», – сказала она.
Конечно, быть молодым учителем непросто. Это бессонные ночи над планами уроков, кипы тетрадей и иногда – скептические взгляды опытных коллег. Но когда на выпускном в четвертом классе вчерашние малыши говорят: «Я хочу быть таким, как вы», все трудности забываются. Милана Голоева никогда не стоит на месте: девушка участвует в различных конкурсах, конференциях, форумах и даже является наставником для еще одного начинающего педагога.
Молодой учитель начальных классов сегодня – это человек, который строит фундамент будущего. Он учит детей не просто правилам, а умению мыслить, сопереживать и верить в себя. И глядя в их горящие глаза, становится понятно: будущее нашего образования – в надежных руках.
Фото Дианы ДЖИОЕВОЙ
Профессия мечты
Говорят, в школу нужно идти по любви, иначе невозможно. Эти слова стали настоящим девизом для молодого учителя. Казалось, для Миланы с детства не существовало никакой другой профессии, кроме учителя.
«Я всегда очень любила детей – уже в далеком детстве решила, что буду именно учителем начальных классов. И вот уже четыре года, как мечта осуществилась».
На тот момент в школе было много учителей с большим опытом работы. Наша героиня в силу своего возраста опасалась, что не сможет справиться. Но все это зря, так как поддержка коллег развеяла все страхи.
«Они всегда помогали нам, молодым учителям, поддерживали, ходили на наши уроки, делали замечания, давали советы. Спасибо им за это! Мы в свою очередь старались вникать во все и прислушиваться», – рассказала Милана.
Свой первый класс она взяла, когда ей исполнилось всего лишь 20 лет. И, несмотря на юный возраст, у нее с первого дня получилось найти контакт с детьми. Они понимали друг друга даже без слов. Ребенок запоминает не то, сколько ты ему дашь знаний, а то, как ты к нему относишься, чему можешь его научить, уверена она.
«Мне пришлось очень быстро повзрослеть. Потому что дети – это всегда большая ответственность. Я и сама сильно изменилась. Даже сейчас, сравнивая себя со сверстниками, понимаю, что уже совершенно другой человек. Свою работу начала с того, чтобы расположить к себе детей. Я ни разу за четыре года не повышала голос. У меня замечательные дети. В каждом из них вижу себя в детстве».
Первый раз в первый класс
Молодой учитель отлично помнит свой первый урок. Казалось, только вчера она сама еще сидела за партой, а теперь стоит перед 35 любопытными непоседами.
«Первый урок был уроком мира. Дети заходили по одному, дарили цветы, обнимали меня. Их было так много, что я думала, что поток детей никогда не закончится, – шутит Милана. – Я не знала, что мне делать, боялась, что у меня может не получиться. Это же дети, а я за них ответственна».
Для нее «учитель» – не просто слово. Начав работать в школе, она с гордостью несет это имя: «Я заметила, что у меня изменились привычки, стиль одежды, поведение и так далее. Даже разговаривать стала иначе».
Для родителей, привыкших в школах к взрослым и опытным педагогам, было сначала непривычно видеть перед собой учителя, который годится им в дочери. Но Милана Едгуджаевна смогла завоевать их доверие.
«Даже не помню, как провела первое родительское собрание, настолько сильно я переживала. Но впоследствии мы с родителями смогли найти общий язык. В первые два года работы звонки и сообщения не прекращались, но я сама была рада с ними общаться», – делится она.
Утро, которое начинается с улыбки
Рабочий день молодого учителя начинается задолго до первого звонка. Это время проверки интерактивных панелей, подготовки игровых карточек и – самое главное – настройки на одну волну с поколением «Альфа»: «Вы знаете, я сама не особо люблю вставать рано утром. Но даже при этом всегда с удовольствием просыпаюсь, ведь знаю, что спешу на любимую работу, так как меня ждут дети, которые встречают всегда улыбкой вне зависимости от погоды и других обстоятельств. От этого и у меня самой поднимается настроение».
Юные ученики «началки» очень внимательны к своему учителю: вешают в гардеробе ее пальто, приносят воду в стакане, вытирают доску, кладут рядом мел, указку, а иногда и число на доске напишут вместе с «классной работой». Одним словом, создают хорошую творческую атмосферу.
«В моменты, когда кажется, что сил уже нет,вспоминаю, ради кого и ради чего я это все делаю. Дети мне как семья, я их очень люблю. Это мой первый класс, мы вместе учились и ошибались, и я даже не знаю, что буду делать, когда они выпустятся из начальной школы и пойдут уже в 5-й класс», – признается учитель.
Между мелом и нейросетью
Молодой педагог сегодня виртуозно владеет техническими средствами, о которых раньше только мечтали. Уроки превращаются в умные игры. Математика – это не скучные столбики, а подсчет ресурсов для строительства виртуального города и так далее: «Я стараюсь вводить смену видов деятельности. Например, мы попишем, потом можем посмотреть какое-то интересное видео по теме урока, рассматриваем вопросы, открываем учебники и находим информацию в тексте и так далее. Чтобы ребенку не было скучно на уроке, его нужно постоянно чем-то увлекать».
Молодой учитель использует и нейросети… По словам Миланы Едгуджаевны, в поиске каких-то дополнительных заданий для детей порой искусственный интеллект бывает в помощь: «Иногда он показывает такие интересные подробности, о которых я раньше не слышала, что выписываю их отдельно. Однако в написании планов урока придерживаюсь старых нравов и делаю все сама».
Больше, чем просто уроки
Быть молодым учителем «началки» – значит быть и психологом, и арбитром в детских спорах, и тем, кто первым вытрет слезы после разбитой коленки. Важно доверие: дети чувствуют искренность. К молодому учителю они идут не только за оценкой, но и за советом, зная, что их выслушают без назиданий: «4 года работы не прошли даром. Сейчас я улавливаю каждую смену настроения ребенка, всегда выслушиваю каждого. Их ведь не обманешь, они всегда приходят к тебе с открытым сердцем и искренне делятся с тобой тем, что лежит на сердце».
Сейчас Милане Голоевой 23 года. Она признается, что порой не бывает свободного времени на встречи с друзьями, на личную жизнь. Но она не о чем не жалеет. «Когда ты смотришь со стороны на работу учителей, кажется, что ничего сложного в этом нет, но на самом деле все совсем непросто. Я всегда знала, что отдам этой работе свое сердце. Все, что вложила в этих детей, сейчас получила в десятикратном размере. И понимаю, что это того стоило», – сказала она.
Миссия выполнима
Конечно, быть молодым учителем непросто. Это бессонные ночи над планами уроков, кипы тетрадей и иногда – скептические взгляды опытных коллег. Но когда на выпускном в четвертом классе вчерашние малыши говорят: «Я хочу быть таким, как вы», все трудности забываются. Милана Голоева никогда не стоит на месте: девушка участвует в различных конкурсах, конференциях, форумах и даже является наставником для еще одного начинающего педагога.
Молодой учитель начальных классов сегодня – это человек, который строит фундамент будущего. Он учит детей не просто правилам, а умению мыслить, сопереживать и верить в себя. И глядя в их горящие глаза, становится понятно: будущее нашего образования – в надежных руках.
Фото Дианы ДЖИОЕВОЙ