Имя Ахурбека Алихановича МАГОМЕТОВА неразрывно связано с историей и развитием Северо-Осетинского государственного университета. Его путь в университет начался в далеком 1956 году, когда он впервые переступил порог вуза – тогда еще как студент, вступающий в пространство науки, академической культуры и университетской традиции. Именно этот ранний опыт сформировал глубокую личную связь А.А. Магометова с университетом, которая со временем переросла в служение длиною в жизнь.
Судьба Ахурбека Алихановича – редкий пример органического роста внутри одного академического института: от первых шагов в университетских аудиториях до высших управленческих позиций. Более 16 лет он возглавлял университет в качестве ректора и почти 20 лет – в статусе президента вуза. Эти цифры сами по себе свидетельствуют не только о доверии со стороны государства и академического сообщества, но и о его способности обеспечивать устойчивость, преемственность и развитие университетской системы в разные исторические периоды.
Ключевым личностным и управленческим качеством Магометова было умение выстраивать отношения – с подчиненными, коллегами, руководством, студентами и профессорско-преподавательским коллективом. Он обладал редким для административной сферы талантом слышать и учитывать позицию другого, создавая атмосферу уважения и включенности. В управлении университетом он делал ставку не на жесткую вертикаль, а на командную работу, осознанно формируя круг единомышленников.
Особое значение в его модели руководства имело делегирование полномочий. Проректоры и деканы при Ахурбеке Алихановиче обладали реальным весом и ответственностью в системе управления вузом. Он умел доверять, распределять зоны ответственности и поощрять инициативу, что позволяло университету функционировать как живому, саморегулирующемуся организму. Именно эта культура командного управления стала одним из важнейших факторов стабильности и развития СОГУ на протяжении десятилетий. Как-то первый проректор университета Анатолий Васильевич Райцев в сердцах заметил, что к ректору и к нему приходят посетители с вопросами республиканского уровня, которые должны решать органы исполнительной власти. Эта ситуация сложилась благодаря тому что университет, являвшийся главным элитообразующим центром, поддерживал очень тесные контакты с выпускниками-руководителями, на которых у руководства вуза была возможность оказать влияние.
В управленческой биографии Ахурбека Алихановича Магометова был показательный эпизод, который наглядно раскрывает не только его стиль руководства, но и глубинное понимание роли университета как нравственного и человеческого сообщества, а не лишь административной структуры.
Речь идет о ситуации с одним из преподавателей-фронтовиков – человеке, прошедшем Великую Отечественную войну и на протяжении многих лет работавшем в университете. Мы говорим о председателе Совета ветеранов СОГУ Василии Додтиевиче Текиеве. Несмотря на очевидный научный и педагогический авторитет, ему было отказано в присвоении ученого звания профессора по формальным основаниям. Бюрократическая логика, опирающаяся исключительно на показатели и процедуры, не учитывала ни жизненный путь, ни реальный вклад этого человека в формирование университетской среды. А.А. Магометов воспринял этот отказ не как частный кадровый вопрос, а как принципиальную ситуацию, затрагивающую саму ценностную основу университетской жизни. Он лично поехал с документами в отдел ученых званий министерства образования, не переложив эту задачу ни на проректоров, ни на аппарат. Более того, он зашел в кабинет одного из руководителей министерства и прямо обозначил свою позицию.
В разговоре подчеркнул, что данный преподаватель-фронтовик является для студентов и профессорско-преподавательского коллектива опорной фигурой – моральным ориентиром, живым носителем университетской и гражданской традиции. Ректор акцентировал, что для регионального вуза подобные люди имеют особое значение, а потому крайне важно показать: федеральный центр не отстранен и не безразличен, он ценит таких персон не меньше, чем формальные показатели отчетности.
Ключевым личностным и управленческим качеством Магометова было умение выстраивать отношения – с подчиненными, коллегами, руководством, студентами и профессорско-преподавательским коллективом. Он обладал редким для административной сферы талантом слышать и учитывать позицию другого, создавая атмосферу уважения и включенности. В управлении университетом он делал ставку не на жесткую вертикаль, а на командную работу, осознанно формируя круг единомышленников.
Особое значение в его модели руководства имело делегирование полномочий. Проректоры и деканы при Ахурбеке Алихановиче обладали реальным весом и ответственностью в системе управления вузом. Он умел доверять, распределять зоны ответственности и поощрять инициативу, что позволяло университету функционировать как живому, саморегулирующемуся организму. Именно эта культура командного управления стала одним из важнейших факторов стабильности и развития СОГУ на протяжении десятилетий. Как-то первый проректор университета Анатолий Васильевич Райцев в сердцах заметил, что к ректору и к нему приходят посетители с вопросами республиканского уровня, которые должны решать органы исполнительной власти. Эта ситуация сложилась благодаря тому что университет, являвшийся главным элитообразующим центром, поддерживал очень тесные контакты с выпускниками-руководителями, на которых у руководства вуза была возможность оказать влияние.
В управленческой биографии Ахурбека Алихановича Магометова был показательный эпизод, который наглядно раскрывает не только его стиль руководства, но и глубинное понимание роли университета как нравственного и человеческого сообщества, а не лишь административной структуры.
Речь идет о ситуации с одним из преподавателей-фронтовиков – человеке, прошедшем Великую Отечественную войну и на протяжении многих лет работавшем в университете. Мы говорим о председателе Совета ветеранов СОГУ Василии Додтиевиче Текиеве. Несмотря на очевидный научный и педагогический авторитет, ему было отказано в присвоении ученого звания профессора по формальным основаниям. Бюрократическая логика, опирающаяся исключительно на показатели и процедуры, не учитывала ни жизненный путь, ни реальный вклад этого человека в формирование университетской среды. А.А. Магометов воспринял этот отказ не как частный кадровый вопрос, а как принципиальную ситуацию, затрагивающую саму ценностную основу университетской жизни. Он лично поехал с документами в отдел ученых званий министерства образования, не переложив эту задачу ни на проректоров, ни на аппарат. Более того, он зашел в кабинет одного из руководителей министерства и прямо обозначил свою позицию.
В разговоре подчеркнул, что данный преподаватель-фронтовик является для студентов и профессорско-преподавательского коллектива опорной фигурой – моральным ориентиром, живым носителем университетской и гражданской традиции. Ректор акцентировал, что для регионального вуза подобные люди имеют особое значение, а потому крайне важно показать: федеральный центр не отстранен и не безразличен, он ценит таких персон не меньше, чем формальные показатели отчетности.
«Для Магометова университет существовал не только в системе нормативов и инструкций, но прежде всего в пространстве человеческих судеб, исторической памяти и нравственной ответственности. Он считал, что руководитель обязан уметь брать на себя личную ответственность там, где формальная процедура оказывается несправедливой или недостаточной.
Этот эпизод стал характерным проявлением его управленческой философии. Для Магометова университет существовал не только в системе нормативов и инструкций, но прежде всего в пространстве человеческих судеб, исторической памяти и нравственной ответственности. Он считал, что руководитель обязан уметь брать на себя личную ответственность там, где формальная процедура оказывается несправедливой или недостаточной.
Именно такие поступки формировали его авторитет – не кабинетный, а живой и подлинный. Для коллег и студентов он был не просто администратором, а ректором в классическом смысле слова: защитником университета, его людей и его ценностей.
Особое место в деятельности Ахурбека Алихановича Магометова занимала поддержка ветеранов Великой Отечественной войны. Когда он стал ректором, в стенах вуза работало 240 ветеранов-фронтовиков – преподавателей, сотрудников, представителей университетского сообщества, на чьих плечах лежали не только военный подвиг, но и послевоенное восстановление науки и образования.
Для А.А. Магометова эта цифра никогда не была сухой статистикой. Он знал, что за каждым именем стоят личная судьба, боевой путь, трудовая биография, и потому в буквальном смысле умел уделять внимание каждому. Его отношение к ветеранам носило не формальный, а глубоко личный характер – с участием, уважением и искренней заботой.
По его личной инициативе в университете был создан клуб «Ветеран», ставший не просто площадкой для встреч, а особым пространством живой памяти и преемственности поколений. Бессменным руководителем клуба был доцент Сахам Георгиевич Зембатов, пользовавшийся большим авторитетом среди ветеранов и студенчества. Клуб стал важной частью университетской жизни, органично вписанной в образовательный и воспитательный процессы.
Характерно, что первокурсники ежегодно начинали свое знакомство с университетом именно с клуба «Ветеран». С первых дней обучения студенты оказывались включены в живой диалог с историей – не абстрактной, а воплощенной в конкретных людях, их рассказах, памяти и личном примере. Такой подход формировал особое отношение к университету как к пространству традиции, ответственности и уважения к прошлому.
Празднование 9 Мая в СОГУ имени К. Л. Хетагурова при Магометове приобрело особый размах и высокий организационный и нравственный уровень. День Победы становился не формальной датой в календаре, а ключевым событием университетского года. Торжественные мероприятия, встречи, чествования, участие студентов и преподавателей создавали атмосферу подлинного единства поколений.
При этом забота о ветеранах не ограничивалась символическими жестами. Всем фронтовикам оказывалась адресная помощь – внимательная, системная, ориентированная на реальные нужды. Для Магометова было принципиально важно, чтобы университет не забывал своих героев не только в праздничные дни, но и в повседневной жизни.
Именно такая позиция – соединяющая управленческую ответственность, человеческое участие и уважение к исторической памяти – во многом определила особый моральный климат СОГУ в период его руководства и закрепила за университетом репутацию пространства, где ценят человека, его путь и вклад в судьбу страны.
Именно такие поступки формировали его авторитет – не кабинетный, а живой и подлинный. Для коллег и студентов он был не просто администратором, а ректором в классическом смысле слова: защитником университета, его людей и его ценностей.
Особое место в деятельности Ахурбека Алихановича Магометова занимала поддержка ветеранов Великой Отечественной войны. Когда он стал ректором, в стенах вуза работало 240 ветеранов-фронтовиков – преподавателей, сотрудников, представителей университетского сообщества, на чьих плечах лежали не только военный подвиг, но и послевоенное восстановление науки и образования.
Для А.А. Магометова эта цифра никогда не была сухой статистикой. Он знал, что за каждым именем стоят личная судьба, боевой путь, трудовая биография, и потому в буквальном смысле умел уделять внимание каждому. Его отношение к ветеранам носило не формальный, а глубоко личный характер – с участием, уважением и искренней заботой.
По его личной инициативе в университете был создан клуб «Ветеран», ставший не просто площадкой для встреч, а особым пространством живой памяти и преемственности поколений. Бессменным руководителем клуба был доцент Сахам Георгиевич Зембатов, пользовавшийся большим авторитетом среди ветеранов и студенчества. Клуб стал важной частью университетской жизни, органично вписанной в образовательный и воспитательный процессы.
Характерно, что первокурсники ежегодно начинали свое знакомство с университетом именно с клуба «Ветеран». С первых дней обучения студенты оказывались включены в живой диалог с историей – не абстрактной, а воплощенной в конкретных людях, их рассказах, памяти и личном примере. Такой подход формировал особое отношение к университету как к пространству традиции, ответственности и уважения к прошлому.
Празднование 9 Мая в СОГУ имени К. Л. Хетагурова при Магометове приобрело особый размах и высокий организационный и нравственный уровень. День Победы становился не формальной датой в календаре, а ключевым событием университетского года. Торжественные мероприятия, встречи, чествования, участие студентов и преподавателей создавали атмосферу подлинного единства поколений.
При этом забота о ветеранах не ограничивалась символическими жестами. Всем фронтовикам оказывалась адресная помощь – внимательная, системная, ориентированная на реальные нужды. Для Магометова было принципиально важно, чтобы университет не забывал своих героев не только в праздничные дни, но и в повседневной жизни.
Именно такая позиция – соединяющая управленческую ответственность, человеческое участие и уважение к исторической памяти – во многом определила особый моральный климат СОГУ в период его руководства и закрепила за университетом репутацию пространства, где ценят человека, его путь и вклад в судьбу страны.
«Он не разделял жизнь на «служебную» и «частную» в жестком смысле, потому что в основе и той, и другой лежали одни и те же ценности – внимание, доверие, человеческое тепло. Там, где он жил и работал, неизменно возникало пространство близости и взаимной поддержки.
Одной из поразительных черт Ахурбека Алихановича Магометова было его редкое умение выстраивать живое и доверительное общение с младшими – со студентами, аспирантами, молодыми преподавателями и начинающими специалистами. Будучи человеком большого жизненного и управленческого опыта, он никогда не замыкался в позиции «старшего по статусу», напротив – сознательно и регулярно взаимодействовал с молодежью, видя в ней не ресурс на будущее, а полноценного участника настоящего университетской жизни.
Для Магометова поддержка молодых заключалась не в декларациях, а в конкретных действиях. Он умел разглядеть потенциал, вовремя поддержать, подтолкнуть к развитию, выдвинуть на ответственную управленческую, научную или общественную позицию. Для многих его внимание становилось точкой опоры в начале профессионального пути. Он искренне верил, что обновление университета возможно только через доверие к молодым и включение их в реальные процессы принятия решений.
Характерным штрихом к пониманию его роли как мудрого старшего является личный эпизод, связанный с одним из авторов этой статьи. После переезда в Москву один из земляков – выпускник СОГУ имени К. Л. Хетагурова – в сердцах заметил, что теперь автор строк будет лишен возможности полноценного общения с таким авторитетным и мудрым старшим, как Ахурбек Алиханович Магометов. В этих словах прозвучало не просто сожаление о разрыве личного контакта, а осознание утраты редкого человеческого и интеллектуального присутствия, которое невозможно заменить формальными наставниками или институциональными механизмами.
В буквальном смысле безмерное внимание А.А. Магометов уделял молодым журналистам. Он тонко чувствовал значение слова, публичной ответственности и роли журналистики в формировании общественного сознания. Начинающих представителей этой профессии он опекал и особо внимательно следил за их первыми публикациями, профессиональным и карьерным ростом. Достижениями молодых журналистов он искренне гордился и нередко делился этими наблюдениями в разговорах с заведующей кафедрой журналистики Зинаидой Хасанбековной Тедтоевой, подчеркивая, что именно через таких выпускников университет говорит с обществом.
Для него было принципиально важно, чтобы молодые люди чувствовали: их путь замечен, их труд значим, а университет – это не безличная структура, а сообщество, где старшие несут ответственность за становление младших. В этом умении быть наставником без назидательности, авторитетом без дистанции и старшим без давления в полной мере проявлялась человеческая и педагогическая масштабность Ахурбека Алихановича Магометова.
В ректорской практике Ахурбека Алихановича особое место занимало взаимодействие с родителями абитуриентов. Для него это не было формальной процедурой или жестом административной открытости. Он принимал родителей десятками и сотнями, находя время для личного разговора, внимательно выслушивая каждого и стремясь понять не только образовательные ожидания семьи, но прежде всего реальные условия жизни будущего студента.
Магометова интересовала объективная социальная ситуация абитуриентов: в каких условиях они росли, с какими трудностями сталкивались, какую поддержку или, напротив, ее отсутствие им приходилось преодолевать. Он хорошо понимал, что стартовые возможности молодых людей различны, и считал несправедливым оценивать их исключительно по формальным показателям. Для него разговор с родителями был способом увидеть за документами и баллами живого человека и его судьбу.
Один из таких эпизодов особенно запомнился участникам этих встреч. Мама одной из абитуриенток, мать-одиночка, рассказывала ректору о том, с каким трудом ей удалось вырастить дочь, преодолевая бытовые и социальные сложности. Во время этого разговора у внимательно слушавшего ее Ахурбека Алихановича на глазах появились слезы. Позднее женщина сама делилась этим воспоминанием, пораженная тем, что руководитель крупного университета способен так глубоко и искренне сопереживать чужой судьбе.
Для нас, его помощников, в этом не было ничего удивительного. Мы знали, какой личный жизненный опыт стоял за этой эмоциональной реакцией. Ахурбек Алиханович сам был отцом-одиночкой, и каких усилий ему стоило вырастить и поставить на ноги двух сыновей – Бека и Алимбека. Он прекрасно понимал цену материнского и отцовского подвига, ежедневной ответственности и тихого, незаметного труда, который не отражается в официальных анкетах и характеристиках.
Со своими сыновьями он сумел выстроить по-настоящему дружеские, доверительные отношения, основанные на уважении и взаимной поддержке. Этот опыт личной жизни напрямую отражался в его ректорском стиле: он умел слышать, сочувствовать и принимать решения, исходя не только из правил, но и из человеческого понимания ситуации.
Именно поэтому для многих семей встреча с Ахурбеком Алихановичем становилась не просто приемом у ректора, а важным моментом доверия к университету как к месту, где ребенка воспринимают не как «единицу контингента», а как личность с собственной историей и будущим.
Одной из, на первый взгляд, незаметных, но глубоко показательных черт характера Ахурбека Алихановича Магометова было его особое отношение к соседской дружбе. Для него это понятие выходило далеко за рамки бытовой вежливости или формального соседства. Он искренне ценил человеческую близость, ежедневное внимание друг к другу, умение жить рядом – не отчужденно, а по-настоящему сообща.
Дом, в котором он жил на улице Ватутина, был не просто местом проживания, а частью его социального мира. Соседи воспринимали его не как высокопоставленного ректора и президента университета, а как своего – открытого, внимательного, всегда готового к разговору и помощи человека. Эта атмосфера доверия распространялась и на тех, кто входил в его ближайший профессиональный круг.
Проректоры, деканы, помощники и коллеги, бывавшие у него дома или приходившие по рабочим и человеческим делам, со временем становились для жителей улицы Ватутина такими же родными и дорогими людьми. Их знали по именам, с ними здоровались, интересовались их делами, радовались их успехам. В глазах соседей они были не «аппаратом ректора», а частью большого, живого сообщества, сложившегося вокруг личности Ахурбека Алихановича.
Для Магометова поддержка молодых заключалась не в декларациях, а в конкретных действиях. Он умел разглядеть потенциал, вовремя поддержать, подтолкнуть к развитию, выдвинуть на ответственную управленческую, научную или общественную позицию. Для многих его внимание становилось точкой опоры в начале профессионального пути. Он искренне верил, что обновление университета возможно только через доверие к молодым и включение их в реальные процессы принятия решений.
Характерным штрихом к пониманию его роли как мудрого старшего является личный эпизод, связанный с одним из авторов этой статьи. После переезда в Москву один из земляков – выпускник СОГУ имени К. Л. Хетагурова – в сердцах заметил, что теперь автор строк будет лишен возможности полноценного общения с таким авторитетным и мудрым старшим, как Ахурбек Алиханович Магометов. В этих словах прозвучало не просто сожаление о разрыве личного контакта, а осознание утраты редкого человеческого и интеллектуального присутствия, которое невозможно заменить формальными наставниками или институциональными механизмами.
В буквальном смысле безмерное внимание А.А. Магометов уделял молодым журналистам. Он тонко чувствовал значение слова, публичной ответственности и роли журналистики в формировании общественного сознания. Начинающих представителей этой профессии он опекал и особо внимательно следил за их первыми публикациями, профессиональным и карьерным ростом. Достижениями молодых журналистов он искренне гордился и нередко делился этими наблюдениями в разговорах с заведующей кафедрой журналистики Зинаидой Хасанбековной Тедтоевой, подчеркивая, что именно через таких выпускников университет говорит с обществом.
Для него было принципиально важно, чтобы молодые люди чувствовали: их путь замечен, их труд значим, а университет – это не безличная структура, а сообщество, где старшие несут ответственность за становление младших. В этом умении быть наставником без назидательности, авторитетом без дистанции и старшим без давления в полной мере проявлялась человеческая и педагогическая масштабность Ахурбека Алихановича Магометова.
В ректорской практике Ахурбека Алихановича особое место занимало взаимодействие с родителями абитуриентов. Для него это не было формальной процедурой или жестом административной открытости. Он принимал родителей десятками и сотнями, находя время для личного разговора, внимательно выслушивая каждого и стремясь понять не только образовательные ожидания семьи, но прежде всего реальные условия жизни будущего студента.
Магометова интересовала объективная социальная ситуация абитуриентов: в каких условиях они росли, с какими трудностями сталкивались, какую поддержку или, напротив, ее отсутствие им приходилось преодолевать. Он хорошо понимал, что стартовые возможности молодых людей различны, и считал несправедливым оценивать их исключительно по формальным показателям. Для него разговор с родителями был способом увидеть за документами и баллами живого человека и его судьбу.
Один из таких эпизодов особенно запомнился участникам этих встреч. Мама одной из абитуриенток, мать-одиночка, рассказывала ректору о том, с каким трудом ей удалось вырастить дочь, преодолевая бытовые и социальные сложности. Во время этого разговора у внимательно слушавшего ее Ахурбека Алихановича на глазах появились слезы. Позднее женщина сама делилась этим воспоминанием, пораженная тем, что руководитель крупного университета способен так глубоко и искренне сопереживать чужой судьбе.
Для нас, его помощников, в этом не было ничего удивительного. Мы знали, какой личный жизненный опыт стоял за этой эмоциональной реакцией. Ахурбек Алиханович сам был отцом-одиночкой, и каких усилий ему стоило вырастить и поставить на ноги двух сыновей – Бека и Алимбека. Он прекрасно понимал цену материнского и отцовского подвига, ежедневной ответственности и тихого, незаметного труда, который не отражается в официальных анкетах и характеристиках.
Со своими сыновьями он сумел выстроить по-настоящему дружеские, доверительные отношения, основанные на уважении и взаимной поддержке. Этот опыт личной жизни напрямую отражался в его ректорском стиле: он умел слышать, сочувствовать и принимать решения, исходя не только из правил, но и из человеческого понимания ситуации.
Именно поэтому для многих семей встреча с Ахурбеком Алихановичем становилась не просто приемом у ректора, а важным моментом доверия к университету как к месту, где ребенка воспринимают не как «единицу контингента», а как личность с собственной историей и будущим.
Одной из, на первый взгляд, незаметных, но глубоко показательных черт характера Ахурбека Алихановича Магометова было его особое отношение к соседской дружбе. Для него это понятие выходило далеко за рамки бытовой вежливости или формального соседства. Он искренне ценил человеческую близость, ежедневное внимание друг к другу, умение жить рядом – не отчужденно, а по-настоящему сообща.
Дом, в котором он жил на улице Ватутина, был не просто местом проживания, а частью его социального мира. Соседи воспринимали его не как высокопоставленного ректора и президента университета, а как своего – открытого, внимательного, всегда готового к разговору и помощи человека. Эта атмосфера доверия распространялась и на тех, кто входил в его ближайший профессиональный круг.
Проректоры, деканы, помощники и коллеги, бывавшие у него дома или приходившие по рабочим и человеческим делам, со временем становились для жителей улицы Ватутина такими же родными и дорогими людьми. Их знали по именам, с ними здоровались, интересовались их делами, радовались их успехам. В глазах соседей они были не «аппаратом ректора», а частью большого, живого сообщества, сложившегося вокруг личности Ахурбека Алихановича.
«Изучение и фиксация «стиля Магометова» – это не дань прошлому, а инвестиция в будущее российского образования, напоминание о том, что подлинная устойчивость институтов начинается с личности руководителя и его нравственного выбора.
Эта особая форма соседской солидарности отражала его внутреннюю установку: уважение к человеку не должно заканчиваться за порогом кабинета. Он не разделял жизнь на «служебную» и «частную» в жестком смысле, потому что в основе и той, и другой лежали одни и те же ценности – внимание, доверие, человеческое тепло. Там, где он жил и работал, неизменно возникало пространство близости и взаимной поддержки.
В этом умении превращать даже повседневное соседство в подлинное человеческое общение проявлялась цельность его личности. Университетская команда, семейный круг, соседи по улице – все они существовали для него в едином нравственном измерении, где статус не отменяет простоты, а ответственность не разрушает искренность человеческих отношений.
Прошло сорок дней со дня кончины Ахурбека Алихановича Магометова – выдающегося ученого, многолетнего ректора и президента Северо-Осетинского государственного университета, человека, чья судьба стала частью истории отечественного образования. Сорок дней – рубеж не только церковной традиции, но и внутреннего подведения итогов, времени осмысления утраты и значения личности, которая покинула нас, оставив после себя редкое сочетание институционального наследия и человеческой памяти.
Мы потеряли не просто руководителя высокого уровня и опытного администратора. Мы потеряли Старшего – в самом глубоком и подлинном смысле этого слова. Старшего, к которому шли за советом, поддержкой, защитой и пониманием. Старшего, который умел быть рядом – с ветеранами и молодежью, с профессурой и студентами, с родителями абитуриентов и соседями по улице. Его авторитет не нуждался в подчеркивании, потому что был основан не на должности, а на доверии.
За десятилетия служения университету Ахурбек Алиханович внес неоценимый вклад в развитие науки и высшего образования, в становление и укрепление Северо-Осетинского государственного университета имени К. Л. Хетагурова как ведущего академического и культурного центра республики. Однако его наследие не исчерпывается институциональными достижениями, показателями и сроками руководства.
Особую ценность представляет уникальный стиль управления Магометова – редкий синтез профессиональной строгости и человеческой чуткости, делегирования и личной ответственности, стратегического мышления и повседневного внимания к судьбам людей. Это был стиль, в котором ректор оставался педагогом, администратор – наставником, а руководитель – человеком. Такой опыт не может и не должен раствориться в устной памяти и отдельных воспоминаниях.
Сегодня становится очевидным: память об Ахурбеке Алихановиче Магометове должна быть увековечена – не только в мемориальных формах, но и в исследовательском, аналитическом измерении. Его управленческая практика, его модель университетской культуры, его подход к воспитанию, кадрам и человеческим отношениям заслуживают описания, осмысления и передачи следующим поколениям.
Изучение и фиксация «стиля Магометова» – это не дань прошлому, а инвестиция в будущее российского образования, напоминание о том, что подлинная устойчивость институтов начинается с личности руководителя и его нравственного выбора.
Память о нем живет не только в архивах и документах, но прежде всего в людях – в тех, кого он поддержал, защитил, вывел в профессию, научил быть старшими для других. И именно эта живая память делает его присутствие продолжающимся, несмотря на физическое отсутствие.
В этом умении превращать даже повседневное соседство в подлинное человеческое общение проявлялась цельность его личности. Университетская команда, семейный круг, соседи по улице – все они существовали для него в едином нравственном измерении, где статус не отменяет простоты, а ответственность не разрушает искренность человеческих отношений.
Прошло сорок дней со дня кончины Ахурбека Алихановича Магометова – выдающегося ученого, многолетнего ректора и президента Северо-Осетинского государственного университета, человека, чья судьба стала частью истории отечественного образования. Сорок дней – рубеж не только церковной традиции, но и внутреннего подведения итогов, времени осмысления утраты и значения личности, которая покинула нас, оставив после себя редкое сочетание институционального наследия и человеческой памяти.
Мы потеряли не просто руководителя высокого уровня и опытного администратора. Мы потеряли Старшего – в самом глубоком и подлинном смысле этого слова. Старшего, к которому шли за советом, поддержкой, защитой и пониманием. Старшего, который умел быть рядом – с ветеранами и молодежью, с профессурой и студентами, с родителями абитуриентов и соседями по улице. Его авторитет не нуждался в подчеркивании, потому что был основан не на должности, а на доверии.
За десятилетия служения университету Ахурбек Алиханович внес неоценимый вклад в развитие науки и высшего образования, в становление и укрепление Северо-Осетинского государственного университета имени К. Л. Хетагурова как ведущего академического и культурного центра республики. Однако его наследие не исчерпывается институциональными достижениями, показателями и сроками руководства.
Особую ценность представляет уникальный стиль управления Магометова – редкий синтез профессиональной строгости и человеческой чуткости, делегирования и личной ответственности, стратегического мышления и повседневного внимания к судьбам людей. Это был стиль, в котором ректор оставался педагогом, администратор – наставником, а руководитель – человеком. Такой опыт не может и не должен раствориться в устной памяти и отдельных воспоминаниях.
Сегодня становится очевидным: память об Ахурбеке Алихановиче Магометове должна быть увековечена – не только в мемориальных формах, но и в исследовательском, аналитическом измерении. Его управленческая практика, его модель университетской культуры, его подход к воспитанию, кадрам и человеческим отношениям заслуживают описания, осмысления и передачи следующим поколениям.
Изучение и фиксация «стиля Магометова» – это не дань прошлому, а инвестиция в будущее российского образования, напоминание о том, что подлинная устойчивость институтов начинается с личности руководителя и его нравственного выбора.
Память о нем живет не только в архивах и документах, но прежде всего в людях – в тех, кого он поддержал, защитил, вывел в профессию, научил быть старшими для других. И именно эта живая память делает его присутствие продолжающимся, несмотря на физическое отсутствие.