Ахурбек Магометов. Память о Старшем и ответственность живых

Судьба Ахурбека Алихановича – редкий пример органического роста внутри одного академического института: от первых шагов в университетских аудиториях до высших управленческих позиций. Более 16 лет он возглавлял университет в качестве ректора и почти 20 лет – в статусе президента вуза. Эти цифры сами по себе свидетельствуют не только о доверии со стороны государства и академического сообщества, но и о его способности обеспечивать устойчивость, преемственность и развитие университетской системы в разные исторические периоды.

Ключевым личностным и управленческим качеством Магометова было умение выстраивать отношения – с подчиненными, коллегами, руководством, студентами и профессорско-преподавательским коллективом. Он обладал редким для административной сферы талантом слышать и учитывать позицию другого, создавая атмосферу уважения и включенности. В управлении университетом он делал ставку не на жесткую вертикаль, а на командную работу, осознанно формируя круг единомышленников.

Особое значение в его модели руководства имело делегирование полномочий. Проректоры и деканы при Ахурбеке Алихановиче обладали реальным весом и ответственностью в системе управления вузом. Он умел доверять, распределять зоны ответственности и поощрять инициативу, что позволяло университету функционировать как живому, саморегулирующемуся организму. Именно эта культура командного управления стала одним из важнейших факторов стабильности и развития СОГУ на протяжении десятилетий. Как-то первый проректор университета Анатолий Васильевич Райцев в сердцах заметил, что к ректору и к нему приходят посетители с вопросами республиканского уровня, которые должны решать органы исполнительной власти. Эта ситуация сложилась благодаря тому что университет, являвшийся главным элитообразующим центром, поддерживал очень тесные контакты с выпускниками-руководителями, на которых у руководства вуза была возможность оказать влияние.

В управленческой биографии Ахурбека Алихановича Магометова был показательный эпизод, который наглядно раскрывает не только его стиль руководства, но и глубинное понимание роли университета как нравственного и человеческого сообщества, а не лишь административной структуры.

Речь идет о ситуации с одним из преподавателей-фронтовиков – человеке, прошедшем Великую Отечественную войну и на протяжении многих лет работавшем в университете. Мы говорим о председателе Совета ветеранов СОГУ Василии Додтиевиче Текиеве. Несмотря на очевидный научный и педагогический авторитет, ему было отказано в присвоении ученого звания профессора по формальным основаниям. Бюрократическая логика, опирающаяся исключительно на показатели и процедуры, не учитывала ни жизненный путь, ни реальный вклад этого человека в формирование университетской среды. А.А. Магометов воспринял этот отказ не как частный кадровый вопрос, а как принципиальную ситуацию, затрагивающую саму ценностную основу университетской жизни. Он лично поехал с документами в отдел ученых званий министерства образования, не переложив эту задачу ни на проректоров, ни на аппарат. Более того, он зашел в кабинет одного из руководителей министерства и прямо обозначил свою позицию.

В разговоре подчеркнул, что данный преподаватель-фронтовик является для студентов и профессорско-преподавательского коллектива опорной фигурой – моральным ориентиром, живым носителем университетской и гражданской традиции. Ректор акцентировал, что для регионального вуза подобные люди имеют особое значение, а потому крайне важно показать: федеральный центр не отстранен и не безразличен, он ценит таких персон не меньше, чем формальные показатели отчетности.

Этот эпизод стал характерным проявлением его управленческой философии. Для Магометова университет существовал не только в системе нормативов и инструкций, но прежде всего в пространстве человеческих судеб, исторической памяти и нравственной ответственности. Он считал, что руководитель обязан уметь брать на себя личную ответственность там, где формальная процедура оказывается несправедливой или недостаточной.

Именно такие поступки формировали его авторитет – не кабинетный, а живой и подлинный. Для коллег и студентов он был не просто администратором, а ректором в классическом смысле слова: защитником университета, его людей и его ценностей.

Особое место в деятельности Ахурбека Алихановича Магометова занимала поддержка ветеранов Великой Отечественной войны. Когда он стал ректором, в стенах вуза работало 240 ветеранов-фронтовиков – преподавателей, сотрудников, представителей университетского сообщества, на чьих плечах лежали не только военный подвиг, но и послевоенное восстановление науки и образования.

Для А.А. Магометова эта цифра никогда не была сухой статистикой. Он знал, что за каждым именем стоят личная судьба, боевой путь, трудовая биография, и потому в буквальном смысле умел уделять внимание каждому. Его отношение к ветеранам носило не формальный, а глубоко личный характер – с участием, уважением и искренней заботой.

По его личной инициативе в университете был создан клуб «Ветеран», ставший не просто площадкой для встреч, а особым пространством живой памяти и преемственности поколений. Бессменным руководителем клуба был доцент Сахам Георгиевич Зембатов, пользовавшийся большим авторитетом среди ветеранов и студенчества. Клуб стал важной частью университетской жизни, органично вписанной в образовательный и воспитательный процессы.

Характерно, что первокурсники ежегодно начинали свое знакомство с университетом именно с клуба «Ветеран». С первых дней обучения студенты оказывались включены в живой диалог с историей – не абстрактной, а воплощенной в конкретных людях, их рассказах, памяти и личном примере. Такой подход формировал особое отношение к университету как к пространству традиции, ответственности и уважения к прошлому.

Празднование 9 Мая в СОГУ имени К. Л. Хетагурова при Магометове приобрело особый размах и высокий организационный и нравственный уровень. День Победы становился не формальной датой в календаре, а ключевым событием университетского года. Торжественные мероприятия, встречи, чествования, участие студентов и преподавателей создавали атмосферу подлинного единства поколений.

При этом забота о ветеранах не ограничивалась символическими жестами. Всем фронтовикам оказывалась адресная помощь – внимательная, системная, ориентированная на реальные нужды. Для Магометова было принципиально важно, чтобы университет не забывал своих героев не только в праздничные дни, но и в повседневной жизни.

Именно такая позиция – соединяющая управленческую ответственность, человеческое участие и уважение к исторической памяти – во многом определила особый моральный климат СОГУ в период его руководства и закрепила за университетом репутацию пространства, где ценят человека, его путь и вклад в судьбу страны.

Одной из поразительных черт Ахурбека Алихановича Магометова было его редкое умение выстраивать живое и доверительное общение с младшими – со студентами, аспирантами, молодыми преподавателями и начинающими специалистами. Будучи человеком большого жизненного и управленческого опыта, он никогда не замыкался в позиции «старшего по статусу», напротив – сознательно и регулярно взаимодействовал с молодежью, видя в ней не ресурс на будущее, а полноценного участника настоящего университетской жизни.

Для Магометова поддержка молодых заключалась не в декларациях, а в конкретных действиях. Он умел разглядеть потенциал, вовремя поддержать, подтолкнуть к развитию, выдвинуть на ответственную управленческую, научную или общественную позицию. Для многих его внимание становилось точкой опоры в начале профессионального пути. Он искренне верил, что обновление университета возможно только через доверие к молодым и включение их в реальные процессы принятия решений.

Характерным штрихом к пониманию его роли как мудрого старшего является личный эпизод, связанный с одним из авторов этой статьи. После переезда в Москву один из земляков – выпускник СОГУ имени К. Л. Хетагурова – в сердцах заметил, что теперь автор строк будет лишен возможности полноценного общения с таким авторитетным и мудрым старшим, как Ахурбек Алиханович Магометов. В этих словах прозвучало не просто сожаление о разрыве личного контакта, а осознание утраты редкого человеческого и интеллектуального присутствия, которое невозможно заменить формальными наставниками или институциональными механизмами.

В буквальном смысле безмерное внимание А.А. Магометов уделял молодым журналистам. Он тонко чувствовал значение слова, публичной ответственности и роли журналистики в формировании общественного сознания. Начинающих представителей этой профессии он опекал и особо внимательно следил за их первыми публикациями, профессиональным и карьерным ростом. Достижениями молодых журналистов он искренне гордился и нередко делился этими наблюдениями в разговорах с заведующей кафедрой журналистики Зинаидой Хасанбековной Тедтоевой, подчеркивая, что именно через таких выпускников университет говорит с обществом.

Для него было принципиально важно, чтобы молодые люди чувствовали: их путь замечен, их труд значим, а университет – это не безличная структура, а сообщество, где старшие несут ответственность за становление младших. В этом умении быть наставником без назидательности, авторитетом без дистанции и старшим без давления в полной мере проявлялась человеческая и педагогическая масштабность Ахурбека Алихановича Магометова.

В ректорской практике Ахурбека Алихановича особое место занимало взаимодействие с родителями абитуриентов. Для него это не было формальной процедурой или жестом административной открытости. Он принимал родителей десятками и сотнями, находя время для личного разговора, внимательно выслушивая каждого и стремясь понять не только образовательные ожидания семьи, но прежде всего реальные условия жизни будущего студента.

Магометова интересовала объективная социальная ситуация абитуриентов: в каких условиях они росли, с какими трудностями сталкивались, какую поддержку или, напротив, ее отсутствие им приходилось преодолевать. Он хорошо понимал, что стартовые возможности молодых людей различны, и считал несправедливым оценивать их исключительно по формальным показателям. Для него разговор с родителями был способом увидеть за документами и баллами живого человека и его судьбу.

Один из таких эпизодов особенно запомнился участникам этих встреч. Мама одной из абитуриенток, мать-одиночка, рассказывала ректору о том, с каким трудом ей удалось вырастить дочь, преодолевая бытовые и социальные сложности. Во время этого разговора у внимательно слушавшего ее Ахурбека Алихановича на глазах появились слезы. Позднее женщина сама делилась этим воспоминанием, пораженная тем, что руководитель крупного университета способен так глубоко и искренне сопереживать чужой судьбе.

Для нас, его помощников, в этом не было ничего удивительного. Мы знали, какой личный жизненный опыт стоял за этой эмоциональной реакцией. Ахурбек Алиханович сам был отцом-одиночкой, и каких усилий ему стоило вырастить и поставить на ноги двух сыновей – Бека и Алимбека. Он прекрасно понимал цену материнского и отцовского подвига, ежедневной ответственности и тихого, незаметного труда, который не отражается в официальных анкетах и характеристиках.

Со своими сыновьями он сумел выстроить по-настоящему дружеские, доверительные отношения, основанные на уважении и взаимной поддержке. Этот опыт личной жизни напрямую отражался в его ректорском стиле: он умел слышать, сочувствовать и принимать решения, исходя не только из правил, но и из человеческого понимания ситуации.

Именно поэтому для многих семей встреча с Ахурбеком Алихановичем становилась не просто приемом у ректора, а важным моментом доверия к университету как к месту, где ребенка воспринимают не как «единицу контингента», а как личность с собственной историей и будущим.

Одной из, на первый взгляд, незаметных, но глубоко показательных черт характера Ахурбека Алихановича Магометова было его особое отношение к соседской дружбе. Для него это понятие выходило далеко за рамки бытовой вежливости или формального соседства. Он искренне ценил человеческую близость, ежедневное внимание друг к другу, умение жить рядом – не отчужденно, а по-настоящему сообща.

Дом, в котором он жил на улице Ватутина, был не просто местом проживания, а частью его социального мира. Соседи воспринимали его не как высокопоставленного ректора и президента университета, а как своего – открытого, внимательного, всегда готового к разговору и помощи человека. Эта атмосфера доверия распространялась и на тех, кто входил в его ближайший профессиональный круг.

Проректоры, деканы, помощники и коллеги, бывавшие у него дома или приходившие по рабочим и человеческим делам, со временем становились для жителей улицы Ватутина такими же родными и дорогими людьми. Их знали по именам, с ними здоровались, интересовались их делами, радовались их успехам. В глазах соседей они были не «аппаратом ректора», а частью большого, живого сообщества, сложившегося вокруг личности Ахурбека Алихановича.

Эта особая форма соседской солидарности отражала его внутреннюю установку: уважение к человеку не должно заканчиваться за порогом кабинета. Он не разделял жизнь на «служебную» и «частную» в жестком смысле, потому что в основе и той, и другой лежали одни и те же ценности – внимание, доверие, человеческое тепло. Там, где он жил и работал, неизменно возникало пространство близости и взаимной поддержки.

В этом умении превращать даже повседневное соседство в подлинное человеческое общение проявлялась цельность его личности. Университетская команда, семейный круг, соседи по улице – все они существовали для него в едином нравственном измерении, где статус не отменяет простоты, а ответственность не разрушает искренность человеческих отношений.

Прошло сорок дней со дня кончины Ахурбека Алихановича Магометова – выдающегося ученого, многолетнего ректора и президента Северо-Осетинского государственного университета, человека, чья судьба стала частью истории отечественного образования. Сорок дней – рубеж не только церковной традиции, но и внутреннего подведения итогов, времени осмысления утраты и значения личности, которая покинула нас, оставив после себя редкое сочетание институционального наследия и человеческой памяти.

Мы потеряли не просто руководителя высокого уровня и опытного администратора. Мы потеряли Старшего – в самом глубоком и подлинном смысле этого слова. Старшего, к которому шли за советом, поддержкой, защитой и пониманием. Старшего, который умел быть рядом – с ветеранами и молодежью, с профессурой и студентами, с родителями абитуриентов и соседями по улице. Его авторитет не нуждался в подчеркивании, потому что был основан не на должности, а на доверии.

За десятилетия служения университету Ахурбек Алиханович внес неоценимый вклад в развитие науки и высшего образования, в становление и укрепление Северо-Осетинского государственного университета имени К. Л. Хетагурова как ведущего академического и культурного центра республики. Однако его наследие не исчерпывается институциональными достижениями, показателями и сроками руководства.

Особую ценность представляет уникальный стиль управления Магометова – редкий синтез профессиональной строгости и человеческой чуткости, делегирования и личной ответственности, стратегического мышления и повседневного внимания к судьбам людей. Это был стиль, в котором ректор оставался педагогом, администратор – наставником, а руководитель – человеком. Такой опыт не может и не должен раствориться в устной памяти и отдельных воспоминаниях.

Сегодня становится очевидным: память об Ахурбеке Алихановиче Магометове должна быть увековечена – не только в мемориальных формах, но и в исследовательском, аналитическом измерении. Его управленческая практика, его модель университетской культуры, его подход к воспитанию, кадрам и человеческим отношениям заслуживают описания, осмысления и передачи следующим поколениям.

Изучение и фиксация «стиля Магометова» – это не дань прошлому, а инвестиция в будущее российского образования, напоминание о том, что подлинная устойчивость институтов начинается с личности руководителя и его нравственного выбора.

Память о нем живет не только в архивах и документах, но прежде всего в людях – в тех, кого он поддержал, защитил, вывел в профессию, научил быть старшими для других. И именно эта живая память делает его присутствие продолжающимся, несмотря на физическое отсутствие.