Галина ДЖИМИЕВА, директор МБОУ СОШ № 27 им. Ю. Кучиева:
– Инициативу Главы Северной Осетии Сергея Ивановича Меняйло считаю актуальной и важной в современном обществе. Говорить с детьми о патриотизме, любви к Родине, гордости за ее историю и культуру, безусловно, необходимо. И кто, как не те люди, которые лично прошли испытания и тяготы специальной военной операции, понимающие цену долгу, чести и мужскому слову, люди, которые знают на практике, что такое боевое братство и взаимопомощь, могут стать авторитетом для молодежи! Но хочу сделать акцент на то, что те, кто войдет в педагогический коллектив в качестве советника по военно-патриотическому воспитанию, должны быть готовы пройти определенное обучение, понимать специфику работы с детьми, знать детскую психологию.
Казбек ФРИЕВ, председатель Совета ветеранов РСО–А:
– Я приветствую решение ввести в школах советников по военно-патриотическому воспитанию. Да, идея не нова, но она сегодня как никогда актуальна. Думаю, что эта работа должна вестись на постоянной основе, так же, как и другие предметы.
Необходимо привлекать людей, которые прошли или школу мужества, или же трудовую школу. Они должны иметь хорошие и глубокие знания общественно-политической ситуации в стране и в мире, знать исторически сложившиеся военные традиции и т.д. У нас в школах больше женщин, мужчины неохотно идут из-за маленьких зарплат, но это очень благородная миссия, и, я надеюсь, в нашей республике найдутся такие люди.
Я и сам часто встречаюсь с молодежью, хочу сказать, она у нас хорошая, и вижу, что у ребят есть потребность в таких встречах, они охотно слушают и обсуждают, интересуются. Важно не только наставлять молодежь, но и слушать ее. Поэтому вопрос, кто достоин быть советником или наставником для подрастающего поколения, тоже надо корректно проработать.
Тимур КАИРОВ, ветеран СВО, командир штурмовой роты:
– Я вижу в этом начинании – вернуть в школы советников по военно-патриотическому воспитанию – одни плюсы. Раньше в школах был предмет – начальная военная подготовка (НВП). Мальчиков и девочек учили ориентироваться в видах оружия, разбирать и собирать автомат, объясняли угрозы химического оружия и средства защиты от них. Для детей очень важно, чтобы у них были дополнительные знания, чтобы появился какой-то внутренний стержень, чтобы они понимали, что такое мужество, отвага, любовь к Отечеству.
Делиться знаниями необходимо, я и сам бы с удовольствием находил время и возможность для такой работы с детьми. Когда мы встречаемся с ребятами на Уроках мужества в школах, они всегда к нам относятся с интересом и уважением. Хотят из первых уст получить информацию об СВО, каковы ее цели и задачи. Сегодня это не менее важно, потому что идет большой поток информации, и она не всегда правдивая. А наша задача – говорить с ними об их будущем, о нравственности, потому что у нас уже есть определенный багаж знаний и опыта.
Захурбек ЮЛДАШЕВ, директор МБОУ СОШ им. Д. Мамсурова, с. Средний Урух:
– Должность советника по военно-патриотическому воспитанию действительно важна, ведь она возрождает традиции пионеров, комсомольцев, акцентируясь на патриотизме и любви к Родине. Однако сегодня эта роль намного шире, включает гражданское воспитание и проектное сопровождение в цифровой среде. Быть не только организатором, но и наставником, способным вести диалог с молодежью в сложном информационном мире – вот одна из главных задач советника-педагога. Ну и, конечно, вопросы начальной военной подготовки учащихся образовательной сферы никто не отменял.
Ольга НЕСТЕРЕНКО, ветеран среднего профессионального образования с 43-летним стажем:
– Невозможно заставить любить государство, Родину. Человек не может развиваться сам по себе, необходимо помогать ему соприкасаться с историей своей страны, с ее культурой, нужно формировать базовые, непреходящие ценности у подрастающего поколения. Основы патриотизма должны быть заложены с малых лет, поэтому так велика роль школы в процессе формирования патриотического сознания учащихся. Поэтому такую работу должен возглавить подготовленный человек, который освобожден от другой работы, в частности, по совместительству.
Понятие патриотизма многогранно по своему содержанию: это и любовь к родным, близким людям и к малой родине, и гордость за свой народ. Одним из проявлений любви к Родине и преданности ей у взрослого человека является готовность встать на ее защиту. Поэтому воспитание должно иметь военно-патриотическое направление. Большой вклад в военно-патриотическое воспитание подрастающего поколения вносит внеклассная работа, и очень важны для ребят мероприятия, на которые приходят ветераны, они являются примером героизма, мужества и отваги. Очень важно сохранять память о героях своей страны.
Военно-патриотическая работа в школе, на мой взгляд, должна быть нацелена на конечный результат – воспитание личности с активной гражданской позицией, готовой беззаветно служить своему Отечеству.
Юрий НЕЧИТАЙЛОВ, подполковник запаса, ветеран военной службы и боевых действий, ветеран Росгвардии, первый заместитель председателя Совета ветеранов Моздокского района:
– Кто присягал, тот знает, насколько важно военно-патриотическое воспитание, и не только в школе. Конечно, с нашим поколением, воспитанным «по-старому», государству было надежней. Но из Конституции убрали такое понятие, как идеология. Что сказать о нынешних молодых, воспитание которых школа делегировала на протяжении десятилетий семье? Сейчас мы почти все понимаем, что кто-то должен подрастающие поколения учить Родину любить и защищать. Но для этого нужны подготовленные кадры профессионалов. В армии это были комиссары, замполиты… В школе раньше воспитанием, в том числе патриотизма, занимался каждый учитель, классный руководитель. Сегодня военно-патриотическим воспитанием занимаемся мы и молодые ветераны-общественники. Хорошо, если новые кадры – советники по военно-патриотическому воспитанию вместе с уже работающими советниками директоров по воспитанию – «Навигаторами детства» будут сотрудничать с ветеранскими организациями, сами будут мотивированными, будут обладать четкими программами, знаниями, умениями, навыками руководящей работы.
– Инициативу Главы Северной Осетии Сергея Ивановича Меняйло считаю актуальной и важной в современном обществе. Говорить с детьми о патриотизме, любви к Родине, гордости за ее историю и культуру, безусловно, необходимо. И кто, как не те люди, которые лично прошли испытания и тяготы специальной военной операции, понимающие цену долгу, чести и мужскому слову, люди, которые знают на практике, что такое боевое братство и взаимопомощь, могут стать авторитетом для молодежи! Но хочу сделать акцент на то, что те, кто войдет в педагогический коллектив в качестве советника по военно-патриотическому воспитанию, должны быть готовы пройти определенное обучение, понимать специфику работы с детьми, знать детскую психологию.
Казбек ФРИЕВ, председатель Совета ветеранов РСО–А:
– Я приветствую решение ввести в школах советников по военно-патриотическому воспитанию. Да, идея не нова, но она сегодня как никогда актуальна. Думаю, что эта работа должна вестись на постоянной основе, так же, как и другие предметы.
Необходимо привлекать людей, которые прошли или школу мужества, или же трудовую школу. Они должны иметь хорошие и глубокие знания общественно-политической ситуации в стране и в мире, знать исторически сложившиеся военные традиции и т.д. У нас в школах больше женщин, мужчины неохотно идут из-за маленьких зарплат, но это очень благородная миссия, и, я надеюсь, в нашей республике найдутся такие люди.
Я и сам часто встречаюсь с молодежью, хочу сказать, она у нас хорошая, и вижу, что у ребят есть потребность в таких встречах, они охотно слушают и обсуждают, интересуются. Важно не только наставлять молодежь, но и слушать ее. Поэтому вопрос, кто достоин быть советником или наставником для подрастающего поколения, тоже надо корректно проработать.
Тимур КАИРОВ, ветеран СВО, командир штурмовой роты:
– Я вижу в этом начинании – вернуть в школы советников по военно-патриотическому воспитанию – одни плюсы. Раньше в школах был предмет – начальная военная подготовка (НВП). Мальчиков и девочек учили ориентироваться в видах оружия, разбирать и собирать автомат, объясняли угрозы химического оружия и средства защиты от них. Для детей очень важно, чтобы у них были дополнительные знания, чтобы появился какой-то внутренний стержень, чтобы они понимали, что такое мужество, отвага, любовь к Отечеству.
Делиться знаниями необходимо, я и сам бы с удовольствием находил время и возможность для такой работы с детьми. Когда мы встречаемся с ребятами на Уроках мужества в школах, они всегда к нам относятся с интересом и уважением. Хотят из первых уст получить информацию об СВО, каковы ее цели и задачи. Сегодня это не менее важно, потому что идет большой поток информации, и она не всегда правдивая. А наша задача – говорить с ними об их будущем, о нравственности, потому что у нас уже есть определенный багаж знаний и опыта.
Захурбек ЮЛДАШЕВ, директор МБОУ СОШ им. Д. Мамсурова, с. Средний Урух:
– Должность советника по военно-патриотическому воспитанию действительно важна, ведь она возрождает традиции пионеров, комсомольцев, акцентируясь на патриотизме и любви к Родине. Однако сегодня эта роль намного шире, включает гражданское воспитание и проектное сопровождение в цифровой среде. Быть не только организатором, но и наставником, способным вести диалог с молодежью в сложном информационном мире – вот одна из главных задач советника-педагога. Ну и, конечно, вопросы начальной военной подготовки учащихся образовательной сферы никто не отменял.
Ольга НЕСТЕРЕНКО, ветеран среднего профессионального образования с 43-летним стажем:
– Невозможно заставить любить государство, Родину. Человек не может развиваться сам по себе, необходимо помогать ему соприкасаться с историей своей страны, с ее культурой, нужно формировать базовые, непреходящие ценности у подрастающего поколения. Основы патриотизма должны быть заложены с малых лет, поэтому так велика роль школы в процессе формирования патриотического сознания учащихся. Поэтому такую работу должен возглавить подготовленный человек, который освобожден от другой работы, в частности, по совместительству.
Понятие патриотизма многогранно по своему содержанию: это и любовь к родным, близким людям и к малой родине, и гордость за свой народ. Одним из проявлений любви к Родине и преданности ей у взрослого человека является готовность встать на ее защиту. Поэтому воспитание должно иметь военно-патриотическое направление. Большой вклад в военно-патриотическое воспитание подрастающего поколения вносит внеклассная работа, и очень важны для ребят мероприятия, на которые приходят ветераны, они являются примером героизма, мужества и отваги. Очень важно сохранять память о героях своей страны.
Военно-патриотическая работа в школе, на мой взгляд, должна быть нацелена на конечный результат – воспитание личности с активной гражданской позицией, готовой беззаветно служить своему Отечеству.
Юрий НЕЧИТАЙЛОВ, подполковник запаса, ветеран военной службы и боевых действий, ветеран Росгвардии, первый заместитель председателя Совета ветеранов Моздокского района:
– Кто присягал, тот знает, насколько важно военно-патриотическое воспитание, и не только в школе. Конечно, с нашим поколением, воспитанным «по-старому», государству было надежней. Но из Конституции убрали такое понятие, как идеология. Что сказать о нынешних молодых, воспитание которых школа делегировала на протяжении десятилетий семье? Сейчас мы почти все понимаем, что кто-то должен подрастающие поколения учить Родину любить и защищать. Но для этого нужны подготовленные кадры профессионалов. В армии это были комиссары, замполиты… В школе раньше воспитанием, в том числе патриотизма, занимался каждый учитель, классный руководитель. Сегодня военно-патриотическим воспитанием занимаемся мы и молодые ветераны-общественники. Хорошо, если новые кадры – советники по военно-патриотическому воспитанию вместе с уже работающими советниками директоров по воспитанию – «Навигаторами детства» будут сотрудничать с ветеранскими организациями, сами будут мотивированными, будут обладать четкими программами, знаниями, умениями, навыками руководящей работы.