Ирина ДЖИОЕВА, школьный психолог:
– Сегодня у современных родителей очень популярны разные «развивашки» для детей, обучение иностранному языку чуть ли не с двух лет и т.д. Мне кажется, раннее развитие – это ничуть не обязательное условие для успешного будущего ребенка. Главное – создать для него благоприятную среду, в которой он сможет расти и развиваться, спокойно исследовать мир в своем темпе. Спокойные родители, их надежные объятия, чувство, что тебя любят, дают ребенку уверенность в себе.
Важно помнить, что счастливое детство – это лучшая подготовка к взрослой жизни. Не стремиться сделать из ребенка «маленького гения», а помочь ему стать гармоничной и счастливой личностью.
Конечно, у нас есть примеры успешной карьеры музыкантов или спортсменов. Всем известно, что такие дети росли, подчиняясь жесткому рабочему графику. Но они были лишены детства, поэтому здесь важно соблюсти здоровый баланс.
Ирина ЦИБИРОВА, мама четверых детей, врач-невролог:
– Я против такой ранней формы обучения. Безусловно, есть способные дети и им легко дается учеба, они хорошо усваивают материал, но надо учитывать физиологию и психологию ребенка. Дети быстро переутомляются, что негативно будет сказываться на их нервной системе, а также на физическом здоровье. Поэтому во всем хороша золотая середина. Обучать, например, детей в раннем возрасте можно. Играючи обучать его формам, предметам, цветам, показывать элементарные вещи: листочек, цветок, бабочку или птичку. Но если у ребенка в 2 года еще не сформирована речь, он пока не все понимает, что ему говорят, то как можно обучать его иностранному языку?
Я не отношу себя к адептам раннего развития детей, считаю, что такие родители тешат собственные амбиции за счет своих детей. Уверена, что раньше 4 лет не стоит загружать.
Жанна МАКОЕВА, детский психолог:
– Я считаю, что раннее развитие детей – это хорошо, но только если подходить к нему с умом. Не нужно «запихивать» в малыша все подряд и требовать результатов. Главное, чтобы ребенку было интересно, чтобы он занимался в игре, а не через силу.
Я видела, как некоторые родители перегружают детей кружками и занятиями, а потом удивляются, почему ребенок устает и капризничает. Всему свое время. Пусть сначала поиграет, познакомится с миром, нагуляется. А если сам тянется к чему-то, конечно, стоит поддержать.
В общем, я – за золотую середину: развивать, но без фанатизма, с любовью и учетом желаний самого ребенка. Детство должно быть счастливым, а не гонкой за дипломами.
Элина ГАССИЕВА, педагог:
– Я считаю, что у ребенка должно быть детство. Не стоит записывать ваше чадо в десятки кружков, считая, что так вы сможете уберечь его от негативного влияния среды. Будущий подросток не скажет вам за это спасибо.
В зависимости от возраста способы восприятия информации изменяются. В возрасте до 7 лет (в качестве примера берем ранний и дошкольный возраст) малышу легче всего познавать этот мир с помощью повторения, эмоциональной связи, образного мышления и игровой деятельности. В этом возрасте у них кратковременная память, она не может хранить большое количество информации.
В более позднем возрасте у школьников развивается логическое, а после – уже критическое мышление.
Думаю, самое главное – разговаривать со своим ребенком, понимая, что ему нравится и к чему у него есть предрасположенность. Вполне возможно, что он (или она) в будущем станут великими художником, врачом или режиссером.
Виктор ИКАЕВ, инженер-технолог:
– Надо относиться умеренно. Отдали сына с 7 лет в физико-математический лицей. Математике его перестал учить лет в 6, потому как в 5 он начал дроби в уме считать. Подумал, что дальнейшее обучение опасно. Нельзя, чтобы в школе было скучно, можно впоследствии отстать именно из-за этого. Теперь ходит в 4 класс, учится только на 5, участвует в олимпиадах. Но все – без чрезмерного напряжения, репетиторов. И даже домашнее задание не проверяем.
Камилла БИДЕЕВА, мама двоих дошкольников, с. Кадгарон Ардонского района:
– Каждая мама внимательно наблюдает за развитием своего ребенка, начиная с первых дней его жизни. И не заметить его «успехи» в каком-либо направлении она просто не может. Например, способностей к счету, музыке, рисованию. Не вижу причин, чтобы не проконсультироваться у специалиста. Возможно, это явно способность, талант, одаренность. И не обратить на это внимание, на мой взгляд – большой родительский промах. Конечно, всему свое время, но если оно заявляет о себе в ранние годы жизни ребенка, значит, нужно действовать! Возможно, в вашей семье подрастает будущий гений.
Диана ГАГЛОЕВА, фотограф:
– Считаю, что дошкольное образование бесполезно. У меня двое сыновей. Не стала их никуда отдавать, не стала забирать у них детство. В первый класс пошли, не умея читать и писать. Зато в школе были очень увлечены процессом, им было интересно ходить туда. К семи годам, наигравшись, набегавшись, они были готовы к дисциплине, восприятию учителя, предметов. Когда же детей отдают в различные учреждения до школы, то они уже негативно относятся к ней. Постоянные занятия, вместо того чтобы гулять и играть. Мой младший сын сейчас оканчивает первый класс. Очень хорошо читает, ничуть не хуже других. Все зависит от ребенка. Считаю, что это пустая трата денег и времени.
Елена КЕСАЕВА, психолог:
– Если ребенок проявляет интерес, то его следует развивать. Если мама с папой реализовывают свои амбиции за счет ребенка (они никогда в этом не признаются), то категорически против. В одной из центральных газет прочитала, что девочка в 7 лет сдала ОГЭ. Даже если это так, то что дальше ждет этого ребенка? С кем ей дружить, общаться... Поступит она ну, например, в институт в 11 лет – и что это даст? Окончит вуз. Работать? Лет в 15? Сомневаюсь, что там очередь из желающих выстроится взять такого специалиста. Да и если проследить за тем, как сложились судьбы таких детей, у очень немногих – со знаком плюс. Поэтому в этом случае я против.
Если ребенок талантлив в каких-то областях – искать школу, дополнительные занятия с этим уклоном. Все же детство быть должно. И друзья, и игрушки, и просто время побездельничать.
Милана ГАЗАЕВА, многодетная мама:
– По большей части отрицательно. У меня это ассоциируется с украденным детством. Считаю, что один из главных видов деятельности ребенка до 6–7 лет – это игра. Он должен насладиться детством: прыгать по лужам, играть в догонялки, лазить по деревьям, самостоятельно исследовать мир. Иногда за словосочетанием «раннее развитие» стоит реализация амбиций самих родителей, а не потребности их ребенка. Бессмысленно учить маленького человечка буквам, если он еще не может свободно говорить. Но в то же время я не говорю, что ребенком вообще не надо заниматься, вовсе нет. Просто все это должно быть в игровой и свободной форме. Всему свое время.
– Сегодня у современных родителей очень популярны разные «развивашки» для детей, обучение иностранному языку чуть ли не с двух лет и т.д. Мне кажется, раннее развитие – это ничуть не обязательное условие для успешного будущего ребенка. Главное – создать для него благоприятную среду, в которой он сможет расти и развиваться, спокойно исследовать мир в своем темпе. Спокойные родители, их надежные объятия, чувство, что тебя любят, дают ребенку уверенность в себе.
Важно помнить, что счастливое детство – это лучшая подготовка к взрослой жизни. Не стремиться сделать из ребенка «маленького гения», а помочь ему стать гармоничной и счастливой личностью.
Конечно, у нас есть примеры успешной карьеры музыкантов или спортсменов. Всем известно, что такие дети росли, подчиняясь жесткому рабочему графику. Но они были лишены детства, поэтому здесь важно соблюсти здоровый баланс.
Ирина ЦИБИРОВА, мама четверых детей, врач-невролог:
– Я против такой ранней формы обучения. Безусловно, есть способные дети и им легко дается учеба, они хорошо усваивают материал, но надо учитывать физиологию и психологию ребенка. Дети быстро переутомляются, что негативно будет сказываться на их нервной системе, а также на физическом здоровье. Поэтому во всем хороша золотая середина. Обучать, например, детей в раннем возрасте можно. Играючи обучать его формам, предметам, цветам, показывать элементарные вещи: листочек, цветок, бабочку или птичку. Но если у ребенка в 2 года еще не сформирована речь, он пока не все понимает, что ему говорят, то как можно обучать его иностранному языку?
Я не отношу себя к адептам раннего развития детей, считаю, что такие родители тешат собственные амбиции за счет своих детей. Уверена, что раньше 4 лет не стоит загружать.
Жанна МАКОЕВА, детский психолог:
– Я считаю, что раннее развитие детей – это хорошо, но только если подходить к нему с умом. Не нужно «запихивать» в малыша все подряд и требовать результатов. Главное, чтобы ребенку было интересно, чтобы он занимался в игре, а не через силу.
Я видела, как некоторые родители перегружают детей кружками и занятиями, а потом удивляются, почему ребенок устает и капризничает. Всему свое время. Пусть сначала поиграет, познакомится с миром, нагуляется. А если сам тянется к чему-то, конечно, стоит поддержать.
В общем, я – за золотую середину: развивать, но без фанатизма, с любовью и учетом желаний самого ребенка. Детство должно быть счастливым, а не гонкой за дипломами.
Элина ГАССИЕВА, педагог:
– Я считаю, что у ребенка должно быть детство. Не стоит записывать ваше чадо в десятки кружков, считая, что так вы сможете уберечь его от негативного влияния среды. Будущий подросток не скажет вам за это спасибо.
В зависимости от возраста способы восприятия информации изменяются. В возрасте до 7 лет (в качестве примера берем ранний и дошкольный возраст) малышу легче всего познавать этот мир с помощью повторения, эмоциональной связи, образного мышления и игровой деятельности. В этом возрасте у них кратковременная память, она не может хранить большое количество информации.
В более позднем возрасте у школьников развивается логическое, а после – уже критическое мышление.
Думаю, самое главное – разговаривать со своим ребенком, понимая, что ему нравится и к чему у него есть предрасположенность. Вполне возможно, что он (или она) в будущем станут великими художником, врачом или режиссером.
Виктор ИКАЕВ, инженер-технолог:
– Надо относиться умеренно. Отдали сына с 7 лет в физико-математический лицей. Математике его перестал учить лет в 6, потому как в 5 он начал дроби в уме считать. Подумал, что дальнейшее обучение опасно. Нельзя, чтобы в школе было скучно, можно впоследствии отстать именно из-за этого. Теперь ходит в 4 класс, учится только на 5, участвует в олимпиадах. Но все – без чрезмерного напряжения, репетиторов. И даже домашнее задание не проверяем.
Камилла БИДЕЕВА, мама двоих дошкольников, с. Кадгарон Ардонского района:
– Каждая мама внимательно наблюдает за развитием своего ребенка, начиная с первых дней его жизни. И не заметить его «успехи» в каком-либо направлении она просто не может. Например, способностей к счету, музыке, рисованию. Не вижу причин, чтобы не проконсультироваться у специалиста. Возможно, это явно способность, талант, одаренность. И не обратить на это внимание, на мой взгляд – большой родительский промах. Конечно, всему свое время, но если оно заявляет о себе в ранние годы жизни ребенка, значит, нужно действовать! Возможно, в вашей семье подрастает будущий гений.
Диана ГАГЛОЕВА, фотограф:
– Считаю, что дошкольное образование бесполезно. У меня двое сыновей. Не стала их никуда отдавать, не стала забирать у них детство. В первый класс пошли, не умея читать и писать. Зато в школе были очень увлечены процессом, им было интересно ходить туда. К семи годам, наигравшись, набегавшись, они были готовы к дисциплине, восприятию учителя, предметов. Когда же детей отдают в различные учреждения до школы, то они уже негативно относятся к ней. Постоянные занятия, вместо того чтобы гулять и играть. Мой младший сын сейчас оканчивает первый класс. Очень хорошо читает, ничуть не хуже других. Все зависит от ребенка. Считаю, что это пустая трата денег и времени.
Елена КЕСАЕВА, психолог:
– Если ребенок проявляет интерес, то его следует развивать. Если мама с папой реализовывают свои амбиции за счет ребенка (они никогда в этом не признаются), то категорически против. В одной из центральных газет прочитала, что девочка в 7 лет сдала ОГЭ. Даже если это так, то что дальше ждет этого ребенка? С кем ей дружить, общаться... Поступит она ну, например, в институт в 11 лет – и что это даст? Окончит вуз. Работать? Лет в 15? Сомневаюсь, что там очередь из желающих выстроится взять такого специалиста. Да и если проследить за тем, как сложились судьбы таких детей, у очень немногих – со знаком плюс. Поэтому в этом случае я против.
Если ребенок талантлив в каких-то областях – искать школу, дополнительные занятия с этим уклоном. Все же детство быть должно. И друзья, и игрушки, и просто время побездельничать.
Милана ГАЗАЕВА, многодетная мама:
– По большей части отрицательно. У меня это ассоциируется с украденным детством. Считаю, что один из главных видов деятельности ребенка до 6–7 лет – это игра. Он должен насладиться детством: прыгать по лужам, играть в догонялки, лазить по деревьям, самостоятельно исследовать мир. Иногда за словосочетанием «раннее развитие» стоит реализация амбиций самих родителей, а не потребности их ребенка. Бессмысленно учить маленького человечка буквам, если он еще не может свободно говорить. Но в то же время я не говорю, что ребенком вообще не надо заниматься, вовсе нет. Просто все это должно быть в игровой и свободной форме. Всему свое время.