Малыши в нашей повседневной жизни окружены в основном современными ритмами, сильно искаженной иностранными словами, речью, комиксами. Нарушились традиции, существовавшие ве-ками, оборвались нити, которые связывали старшее и младшее поколения. Поэтому очень важно возродить их преемственность, дать детям нравственные устои, патриотические настроения, которые сохранились в народном творчестве.

И очень отрадно констатировать, что сегодня, несмотря на многие проблемы, связанные с приобщением подрастающего поколения к истокам национальной культуры, работа эта не стоит на месте и благодаря энтузиазму неравнодушных продвигается вперед.

С целью привлечения детей дошкольного возраста к народной культуре, развитию способности эмоционально воспринимать музыку и в рамках сотрудничества между Северо-Осетинским государственным педагогическим институтом и МБДОУ "Детский сад № 34" комбинированного вида было проведено музыкальное мероприятие "Знакомство с осетинскими народными инструментами". Организовали его музыкальный руководитель О.К. Металиди и студент второго курса отделения народных инструментов Давид Батагов. Давид познакомил детей с осетинскими народными инструментами – хъисын фæндыр, дыууадæстæнон фæндыр, уадындз, дала-фæндыр, сыграл на каждом из них, а исполнение им народных и колыбельной песен на осетинском языке привело всех в неописуемый восторг. Особенно затронуло всех эмоциональное, с большой любовью исполнение Давидом песен.

Студентка Владислава Дзотова сыграла на гармошке осетинские мелодии, под которые дети с удовольствием исполнили осетинские национальные танцы.

Это мероприятие вызвало большой интерес и у детей, и педагогов детского сада. Они с огромным любопытством рассматривали народные инструменты и слушали произведения осетинских композиторов.

Материал о мероприятии был размещен на сайте детского сада, чтобы большее число людей стали свидетелями необыкновенного творческого потенциала подрастающего поколения по приобщению детей дошкольного возраста к национальной музыке и фольклору.

Работа по этому приобщению к истокам осетинской народной культуры в детском саду станет наиболее эффективной, если будут реализованы следующие педагогические условия: создание этнической предметно-развивающей среды, ориентированной на возрастную группу детей; широкое использование фольклора (сказок, песен, частушек, пословиц, поговорок и т. п.) в соответствии с возрастом детей. Региональный компонент в организации педагогической работы включает в себя четыре направления: историческое прошлое Осетии и осетинского народа; устное народное творчество; народные праздники и традиции; народные промыслы.

И мы с гордостью можем отметить, что эта работа успешно ведется в нашем дошкольном учреждении.

Вместе с тем эта работа не будет иметь положительного результата без участия в ней семьи ребенка, так как она является одним из основных институтов первоначальной социализации детей, влияющих на становление личности. Наиболее важными условиями для формирования у детей эмоционально насыщенного образа родной культуры является эмоционально благополучная атмосфера дома и детского сада, где взаимоотношения между людьми построены на основе доброжелательности и взаимоуважении, личностно ориентированный способ. К месту, наверное, слова

Д. С. Лихачева: "Народ не должен терять своего нравственного авторитета среди других народов – авторитета, достойно завоеванного осетинским искусством, литературой. Мы не должны забывать о своем культурном прошлом, о наших памятниках, литературе, языке, живописи… Национальные отличия сохранятся и в XXI веке, если мы будем озабочены воспитанием душ, а не только передачей знаний".