1 июня отмечается Международный день защиты детей

Мы пытаемся защитить детей от несовершенства этого мира. Но как это сделать, как уберечь, где подстелить соломку?.. Кто-то надевает на ребенка оберег, хоть красную ниточку, кто-то заставляет зубрить правила безопасности жизнедеятельности, а кто-то запрещает плавать: чтоб гарантированно не утонул.

Многие родительницы, получившие ярлык "яжматьи", жестко ограничивают контакты ребенка с миром. Они запрещают делать их чадам любые замечания, даже высказанных мягко, в корректной форме. Например, взрослая женщина попросила малыша: "Не ломай деревце, ему же больно. А ведь оно нас защищает от жары, дарит нам чистый воздух", – на что получила жесткую отповедь мамочки, что она сама сумеет воспитать сына, "как нужно". Ситуация тревожная: такая позиция приводит к тому, что ребенок не сумеет научиться правильно взаимодействовать с другими людьми, и будет жить в конусе мамашиной юбки. Система ценностей деформируется… Вместо мысли: "Я не буду так поступать, потому что это неправильно", – легко возникает: "Главное, чтоб мама не увидела и не узнала". Так закладываются основы конфликта личности и общества. Детство должно, конечно, быть самым прекрасным моментом в жизни человека: надо дать ребенку много добра, много радости, много счастья, упоительных встреч с красивым, с душевным, удивительным. Но надо понимать, что этот момент преходящ, и преходящ очень быстро. Поэтому не стоит рассматривать ребенка как будущего человека. Ребенок – уже человек, и надо учить его поступать так, как мы требуем от человека – члена нашего общества. То есть ребенок должен жить в реальном мире, который нельзя заменять искусственно созданным оазисом. Ребенок уже живет, уже начал отмерять свой путь, многие поступки могут серьезно повлиять на его взрослую жизнь… Поэтому надо учить его жить правильно среди людей.

Порой родители стараются снизить нагрузку на ребенка. И если взять ранец малыша – это одно, то делать за него домашнее задание – совсем другое. Моя знакомая, подрабатывающая репетиторством учительница на пенсии, делилась, что нередко к ней приходят родительницы с просьбой "помочь сдать ЕГЭ", однако от предложения позаниматься они резко отказываются: "Ребенку некогда!"

Ради всего святого, как это понять, что выпускнику школы некогда учиться?! Ребенка как раз нужно научить жить самостоятельно. Научить быть личностью, единицей, а не присоединяемым к другим единицам нулем. Георг Гегель писал: "Воспитание имеет целью сделать человека самостоятельным существом, то есть существом со свободной волей".

Лучший способ защиты детей – воспитать чувство ответственности, осознанное отношение к жизни. Сформировать понимание того, что такое хорошо и что такое плохо не с позиции оголтелого индивидуалиста, а в гармонии с окружающими. Конечно, легко понять родителей, которые стремятся оградить своих малышей от малейшего дискомфорта. Однако этим мы оказываем им медвежью услугу: жить-то придется в реальном мире, вступая в который, они должны быть во всеоружии.

И это особенно важно теперь, когда мы достигли невиданного прежде комфорта и когда гаджеты и всевозможные устройства избавляют нас от большинства бытовых хлопот и даже умственных усилий. Одновременно с этим мир сказок, игр и фэнтези, на которых они растут, формирует картину мира, очень далекую от реальности.

Поэтому лучшее, что мы можем сделать для своих детей – закалить их физически и нравственно, научить как можно больше делать своими руками, ценить семью и друзей, задавать правильные цели и самое главное – привить потребность познавать...

Вспоминаю слова Януша Корчака: " Как ребенок сумеет жить завтра, если мы не даем ему жить сегодня сознательной, ответственной жизнью?"